[高一政史地]必修一 11地球的宇宙环境.ppt

学习目标 1、了解天体系统的层次结构，能描述地球在天体系统中的位置； 2、了解地球是宇宙中一颗既普通又特殊的天体，理解地球上存在生命物质的条件和形成原因。 电影： 《ET》 《第三类接触》 电视节目： CCTV10《探索·发现》 新闻报道： …… 著名的UFO事件： 总星系 银 河 系 河外星系 仙女座河外星系 长蛇座星系 室女座河外星系 小麦哲伦星系 大麦哲伦星系 （“可见宇宙”或“已知宇宙”） 地 月 系 月地平均距离38.4万千米。 太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星，矮行星以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成。 太阳系 活动：仔细读图及教材P8-9的阅读材料，结合地图册，思考以下几题： 八大行星距离太阳由近到远的顺序怎么排列？小行星位置？（画一画） 八大行星公转方向、轨道形状、轨道平面有何特点？ 行星分类如何？有什么特点？ 系 系 系 恒星世界 系 其他行星系 系 总星 银河 河外星 太阳 地月 根据宇宙多层次天体系统的等级关系，完成下列填空： 三、普通而特殊的行星——地球 为什么说地球是太阳系中的一颗普通行星？ 为什么有人说地球又是一颗特殊的行星？ 为什么地球有生命，而其他星球上没有呢？ 行星 质量 体积 密度 公转周期 自转周期 水星 0.05 0.056 5.46 87.9d 58.6d 金星 0.82 0.856 5.26 224.7d 243d 地球 1.00 1.000 5.52 1y 23:56′ 火星 0.11 0.150 3.96 1.9y 24:37′ 木星 317.94 1316.0 1.33 11.8y 9:50′ 土星 95.18 745.0 0.70 29.5y 10:14′ 天王星 14.63 65.20 1.24 84.0y 约16h 海王星 17.22 57.10 1.66 164.8y 约18h 探究一：普通性？ 在太阳系的八大行星中，虽然地球的质量、体积、密度、公转和自转都有自己的特点，但与其他行星比较并不特殊。 探究二：特殊性？ 为什么有人说地球又是一颗特殊的行星？ 迄今为止地球是人类观测到的所有星球中唯一有生命繁衍的行星。 探究三：为什么地球有生命? 地球在太阳系中的位置有何特点？这为地球上生命的诞生提供了什么前提条件？ 地球 地球的体积和质量有何特点？ 这为地球上生命的诞生提供了什么条件？ 特殊性——存在生命 安全的宇宙环境 大小行星各行其道 光照稳定 太阳稳定 运行安全 自身的物质条件 日地距离适中 适宜的温度 体积质量适中 合适呼吸的大气 充足的水分 原始海洋的形成 * 如何学好高中地理？ 1、识记一些必要的地理事物的名称、数据和分布，形成基本的地理知识储备。 2、上课时应适当地有重点地记笔记。记老师强调的内容；记自己不能立刻吃透的内容，留点空白便于在复习时做注释和补充。不要盲目滥记。 3、让地图成为你的床头书。学会用地理知识、图表、数据等分析问题 。注意从包栝教科书、报纸、电视等在内的多种媒体中获得知识。 4、形成好的地理学习习惯。课前预习，课内学习，课后复习，按时完成作业，不要让今天的疑惑成为明天的拦路虎。 5、学以致用。运用所学的知识分析和解决问题，指导自己的行为。 地理科目考核 课堂表现（40％） 按等级评分 （优秀、良好、及格、不及格） 平时作业（60％） 平时表现 （30％） 期末成绩（70％） 期中成绩（30％） 考试成绩 （70％） 地理考核标准 优秀：85-100 良好：75-84 及格：60-74 不及格：60以下 加分奖励：两次大测验期中期末进步10-19分，总成绩 +2分；进步20分及以上，总成绩 + 3分。 地理学习要求 1、人手一只地球仪 2、课前准备好地理课必备（书本、地图册、作业本、试卷、地球仪等） 3、上课遵守纪律，同学间互相监督学习 4、准备作业本，按时完成作业，及时上交 5、前后桌四人学习小组，轮流小组长 普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版《地理Ⅰ》第一章 地球的宇宙环境 第一节 一、人类对宇宙的认识 普通而特殊的行星 人类对宇宙的认识 上下四方曰宇 古往今来曰宙 多层次的天体系统 宇宙是空间和时间的总和，是由各种形 态的物质构成的，是在不断运动变化的。 什么叫宇宙？ 物质性运动性发展性 特征 一、人类对宇宙的认识 20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到上百亿光年的时空区域——“宇宙大爆炸”学说横空出世。