[高一理化生]2013年化学必修1课件：第1章第二节第1课时.pptVIP

由实验现象所得出的有关过氧化钠与水反应的结论是： a．有氧气生成； b．__________________。 (2)某研究性学习小组拟用如图所示装置进行实验，以证明上述结论。 ①用以验证结论a的实验方法是：______________________________________ __________________________________； ②用以验证结论b的实验方法是：__________________________________。 【解析】 【答案】　(1)反应放热 (2)①将带火星的木条靠近p处，木条复燃，证明有氧气生成 ②将q连导管后插入水中，有气泡冒出，证明反应放热 变式训练2　(2011年威海高一检测)如图所示装置，试管中盛有水，气球a中盛有干燥的Na2O2颗粒，U形管中注有浅红色的水。将气球用橡皮筋紧缚在试管口。实验时将气球中的Na2O2抖落到试管b的水中，反应一段时间后，U形管水位dc，下列说法正确的是(双选)(　　) A．U形管内红水退色　　　 B．试管内溶液变红 C．气球a被吹大 D．此反应放热 解析：选CD。此题解答时容易因定向思维而错选AB，而没有注意到浅红色的水是在U形管中而非试管中，由于发生反应：2Na2O2＋2H2O===4NaOH＋O2↑，产生的O2使气球被吹大，同时该反应放出大量的热，使广口瓶中空气受热膨胀而导致U形管中水位dc。 探究整合应用 过氧化钠的化学性质探究 过氧化钠与CO2、H2O、酸均能发生反应，并能产生氧气；过氧化钠具有强氧化性，可以漂白有机物；过氧化钠与水反应，产生NaOH，溶液呈碱性。 某同学根据自己对过氧化钠化学性质的预测，设计了下图所示的探究性实验装置。 例 操作步骤和实验记录见下表，请你根据该同学所做实验记录，填写相应的空格： 实验内容 实验现象 化学方程式或结论 由a口吹气 棉花很快着火 在棉花上滴几滴水 棉花很快着火 在棉花上滴几滴盐酸 棉花很快着火 将少量过氧化钠加入试管中，在试管中加2 mL蒸馏水，滴入2滴酚酞溶液，立即将带火星的木条插入试管中 试管中产生大量气泡 木条复燃 溶液先变红后退色 【解析】　过氧化钠在组成上与氧化钠有相似之处，可以从氧化钠能发生的一些反应如Na2O＋H2O===2NaOH，Na2O＋CO2===Na2CO3，Na2O＋2HCl===2NaCl＋H2O等来考虑过氧化钠与水、二氧化碳、盐酸等是否能发生反应。实验证实过氧化钠与水、二氧化碳、盐酸的确能发生反应，其中与盐酸的反应为2Na2O2＋4HCl===4NaCl＋O2↑＋2H2O(请与过氧化钠和水反应的化学方程式进行比较)。 在通过实验研究某物质的化学性质时，要注意其发生的化学反应有无明显的现象，或生成物有无特征反应，然后围绕这些特殊现象或特殊反应来设计实验进行研究。 【答案】　 实验内容 实验现象 化学方程式或结论 由a口吹气 棉花很快着火 2Na2O2＋2CO2 ===2Na2CO3＋O2 在棉花上滴几滴水 棉花很快着火 2Na2O2＋2H2O ===4NaOH＋O2↑ 在棉花上滴几滴盐酸 棉花很快着火 2Na2O2＋4HCl=== 4NaCl＋O2↑＋2H2O 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 知能优化训练 课堂互动讲练 第1章　认识化学科学 探究整合应用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 知能优化训练 课堂互动讲练 第1章　认识化学科学 探究整合应用 返回 * 第二节　研究物质性质的方法和程序 ? 第1课时　研究物质性质的基本方法 1.通过金属钠与氧气反应的实验探究，了解实验方法中条件控制在实验研究中的意义，进一步学习研究物质性质的方法。 2.通过归纳金属钠及其化合物的性质，体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质的过程中的作用。 3.通过观察、分析实验现象，体会怎样科学、合理地运用观察方法。 4.通过对钠单质及其化合物性质的探究，激发学习化学的兴趣。 学习目标 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 探究整合应用 第1课时 课前自主学案 自主学习 一、研究物质性质的基本方法 1．主要有：_______、_______、________、比较等。 2．观察是一种有计划、有目的地用________考察研究对象的方法。 二、钠的性质和用途 观察 实验 分类 感官 1．物理性质 银白 状态 颜色 硬度 密度 熔点 固体 _____色 质软 _____水 较___ 小于 低 2.化学性质 3．保存方法 实验室保存少量钠应放入______或石蜡油中。 煤油 1．(1)金属钠在自然界中无单质形式存在，为什么？ (2)钠为什么可以保存在煤油中？ 【提示】　(1)钠易与空气中的O2、水等反