[高一语文]“两课”评比参赛教案苏教版第二册第一单元.doc

江苏省职业学校“两课”评比 参赛教案 参评学科 语 文 参评教师 何 语 华 学校 苏州工业园区工业技术学校 任教专业 影视动画、软件与信息服务 参评组别 中 职 组 2011年3月31日 教材名称及版本：《语文》第二册（凤凰传媒出版集团、江苏教育出版社，2005年6月第二版） 单元序号：第一单元 目 录 一、单元教学设计说明········································（ 1 ） 二、讲讲实事求是············································（ 6 ） 三、制卡片（阅读方法三）····································（ 23 ） 四、内蒙访古···············································（ 36 ） 五、千篇一律与千变万化·····································（ 53 ） 六、敬业与乐业·············································（ 63 ）  单元教学设计说明 一、教材分析 本单元是现代文阅读训练序列的第三个单元。重点是学习积累资料和筛选信息的能力以及制作卡片的方法，培养从读物中提取有关信息的能力，养成边阅读边积累的习惯。 1．教材说明 本单元共7篇课文，其中必学课文2篇，必选课文2篇，自选课文3篇，阅读方法训练和综合学习活动各一次。本单元拟安排如下教学内容： 序号 课题 课型 备注 1 讲讲实事求是 现代文阅读 必学 2 内蒙访古 现代文阅读 必学 3 千篇一律与千变万化 现代文阅读 必选 4 敬业与乐业 现代文阅读 必选 5 制卡片 阅读方法与学习实践 必学 说明：其他内容由学生课后自读。 2．教材思想内容及教学意义简析 课题 体裁 思想内容 人文教学目标的确立 讲讲实事求是 政论文 深刻地阐述了一切共产党员所必须牢牢记住的基本思想方法和工作方法，透彻地论证了实事求是是毛泽东思想的出发点和根本点。 理解“实事求是是毛泽东思想的出发点和根本点”，认识坚持实事求是原则对建设有中国特色社会主义的重大意义以及科学认识世界，理性规划人生的指导作用。 内蒙访古 游记 以寻访古迹的所见所闻为线索，把对自然环境、古迹、文物和历史人物的描写及评论融合在一起，记叙了我国内蒙历史上的民族关系，并阐明了自己的见解。了解作者所表达的关于正确处理民族关系的正确观点， 领会课文的爱国主义和珍视民族团结的思想感情。对听讲者的实际情况，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 1 3 内蒙访古 现代文阅读 3 4 千篇一律与千变万化 现代文阅读 2 5 敬业与乐业 现代文阅读 2 合计 10 二、学情分析 1．教学对象基本情况 教学对象为中专一年级的学生。共两个班级：一是2010级影视动画班，全班27人，其中男生7人、女生20人；二是2011级软件与信息服务班，全班25人，其中男生13人，女生12人。 2．学习起点状态分析 （1）知识维度。该两个班的学生在升入中专时，与同年级学生相比，其总分总体略高。经过初中以及中专一个学期的语文学习，掌握了一定的语文知识及现代文阅读知识，结合生活进行语文学习，具备了较好的语文认知基础。 （2）技能维度。学生具备了一定的阅读现代文的经验和能力。多数同学能从文本中获得一些感悟，能够基本理解文本大意，一些同学能够对文本的内容和特点进行一些阐释。但从总体上，自主领会和分析文本的能力较差，不少同学“只能意会，不能言传”；语文学习能力的差异性也较明显。 （3）素质维度。由于女生较多多，学生的学习态度总体端正，习惯较好；与专业课相比，对语文课的学习兴趣较浓。能够根据教师的安排进行预习，按照教学思路听课、思考，较能自觉、认真、独立地完成课后作业。在课堂学习中，一部分同学能够较为积极、主动地思考和探究，愿意参与小组讨论并发言。但也有不少同学因羞涩保守或不自信而不愿意主动回答问题，还有少数同学缺乏学习的自觉性，这些都需要通过督促和评价手段才能使其进入较好的学习状态。个别学生上课喜欢插嘴、岔话，偶有睡觉现象。 3．学习潜在状态分析 学生懂得语文与生活的关系，有一定的学习动机；在教师的引导和指导下，学生多能领悟文本的思想内容和写作特点，并能结合生活理解，进行一定的运用。也就是说，学生通过自身努力及教师的指导，可以转化为现实的学习能力学习实践活动以任务的完成结果检