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第一节 细菌和真菌的分布 课时：1 教学目标： 知识与能力：1、说出细菌和真菌的分布特点。 2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 积极参加探究活动，培养学生的合作精神和探究能力。 1、说出细菌和真菌的分布特点。 2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 ---观察----分析----交流-----归纳总结----得出结论 在学生争论中，创设悬念 ，导入新课。 教师活动：1、组织学生观察菌落。 2、组织学生看书 3、点拨指导，归纳总结： 一、观察菌落 真菌的菌落：比较大。其中霉菌的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。 二、实验：探究细菌和真菌的分布 教师活动：1、组织学生看书 2、指导帮助学生： 知道培养皿、培养基在接种前，必须高温处理；要使用无菌棉棒；实验时注意设对照组；探究实验只有一个控制变量，即实验组和对照组需在同一环境下进行。 学生活动：展示、交流实验结果 质疑：由此，我们能说细菌无处不在？ 归纳总结，得出结论：细菌和真菌分布广泛 三、细菌和真菌的生存需要一定的条件 教师活动：1、组织学生看书 2、指导帮助学生 总结，得出结论： 细菌和真菌的生存需要一定的条件 达标检测： 1．细菌和真菌分布在 ）。 1 土壤中 ②水里 ③空气中 A．①② B.③④ C.②③④ D.①②③④ 2．细菌和真菌的生活需要（ ① 空气 ③有机物 ④适宜的温度 A．①② B.③④ C.②③④ D.①②③④ 3.细菌很小，大部分的真菌也比较小，可以在（ ）在培养基上，它们会迅速繁殖形成肉眼可见的（ ）。 A.菌落 B.培养基 C.培养皿 4.下列细菌的菌落特点的叙述错误的是（ A.比较小 B.表面或光滑粘稠 C.表面或粗糙干燥 D.一般比较大 5． ? ? 6.在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，设置环境及取菌方法属于探究过程的哪一主要步骤；记录观察的时间、次数，属于哪一主要步骤。 ?教学反思： 本节细菌和真菌菌落的区别学生掌握较好。不要低估学生的潜能，学生的潜力、创造力是无限的，这节课学生提出问题，解答问题，创新问题，这是传统的课堂见不到的。而平等、和谐、民主的课堂氛围是学生的潜能发挥的前提。如这节课我就给了他们充分时空，使其积极参与学习和探究活动中，从而形成了师生之间、生生之间多向交流、研讨，促进了学生的思维，培养学生“会听、勤思、敢说、善问”的习惯。 ? ?