辅助性科技对于脑性麻痹肢体障碍个案在学校功能表现-台中教育大学.PDFVIP

輔助性科技對於腦性麻痺肢體障礙個案在學校功能表現之探討／唐詠雯、莊育芬 109 輔助性科技對於腦性麻痺肢體障礙個案 在學校功能表現之探討 唐詠雯、莊育芬 摘 要 腦性麻痺學生的肢體障礙，會影響學校的學習與生活品質。本研究目的在 探討腦性麻痺個案使用適當輔助性科技或無障礙環境設施之學校功能表現與 影響輔具使用因素之探討。研究方法採用深入訪談、觀察，和「學校功能評量 表」與「中華適應行為量表」，評量腦性麻痺肢體障礙個案使用輔助性科技對 於肢體功能、認知、和行為的學校功能表現，並且探討影響個案輔具使用的因 素。結果顯示：一、使用輔具的學校功能表現：觀察與訪談資料與「學校功能 評量表」結果，較能顯示個案學校功能表現情形，且「學校功能評量表」與「中 華適應行為量表」評量結果有些差異，但均顯示個案需輔具和輔助來完成下肢 的體能活動，及用教學輔具輔助上肢的活動，而下肢功能表現比上肢功能差； 認知表現比同儕好；一般行為表現良好；二、影響輔具使用的因素：包括個人、 醫療、輔具教育訓練、家庭、環境、輔具種類考量等因素。結論為一、「學校 功