华东师大普通心理学考研复习资料参考.doc

华东师大 辅导班笔记 普通心理学第一章 绪论一节 心理学 个性二节 心理的实质 为什么心理是人对客观的主观反映三节 心理学的任务 分枝（一般了解）四节 方法? 观察法 实验法五节 心理学的发展 有关冯特的心理学第二章? 心理活动的生理基础（略看）神经元 神经系统 反射 反射弧 （非）有条件反射 巴莆洛夫 两种信号系统第三章? 心理的发生和发展（简单看）意识 反映? 对意识的划分 人类意识的特征 与动物意识的区别： 分为四点（一般了解） 人类的基本特征（三点）第四章 注意一节 注意的概念 功能二节 种类三节 注意的特征 （略看）第五章 感觉一节 概念 意义 （联系实验心理）二节 感觉的测量（从概念入手） 视觉：适应 视觉后象 不同感觉的相互作用第六章 知觉概念 感知学区别 知觉的基本特征 恒常性空间知觉：单眼 双眼方位知觉：视觉 听觉时间知觉：概念 外在标尺 内在标尺 时间的估计运动知觉：概念 真动 似动错觉第七章? 记忆（重点）概念 记忆的过程（书一二三段第一行）记忆的种类（简单看）记忆的过程：识记概念 识记种类 识记因素保持：艾宾浩斯曲线 保存量 暂时遗忘 永久遗忘 影响保持因素 意义 数量 学习程度（过度学习） 材料的序列位置 遗忘的三个学说（P227）复习 （简单看） 联想（P234）记忆系统：感觉 短时记忆 长时记忆 感觉编码形式 物理编码感觉记忆容量 感觉记忆的信息储存（略看）短时记忆（P240）：一分钟内又称操作记忆? 工作记忆特点：1 时间 （一分钟是很重要的界限） 复述?? 2容量（记忆广度）7+—2（可以是7年也可以是7组）组块?? 3保存时间短又易干扰信息编码：言语（听觉）少量视觉语义长时记忆： 概念????? 特点1容量大 2保持时间长久 理论上永久 3 提取上的困难信息编码：意义编码 表象 语义长时记忆的储存：程序性 陈述性第八章? 表象一节 概念 特性 作用二节 想象的种类三节 再造想象和创造想象 形成正确再造想象条件第九章? 思维一节 概念 思维的种类二节 概念 概念的形成（重点）三节 影响问题解决因素P306四节 创造性思维（重点）特点 创造性思维的培养第十章 概念（略看）第十一章? 情绪和情感一节 概念 作用 区别 与联系二节 分类 表情 动作三节 概念四节 概念五节 考过 情绪的理论（简单看）第十二章 意志一节 概念 表现（1 2 3 4 条）二节 特征过程 （理解）三节 意志品质 四处方面 培养第十三章 技能（教育心理学内容）概念 知识、能力、技能的区别与联系第十四章 个性（重点）一节 概念 特征二节 需要概念 作用 分类 马斯洛等6个三节 动机概念 作用 分类 基本概念 动机理论 5个方面四节 兴趣概念 分类 品质五节 理想概念第十五章一节 概念 气质对应高级神经活动四节 气质在实践活动中的意义第十六章 性格一节 概念 与气质关系二节 结构 特征（小点要看）三节 类型理论四节 特质论 五节 形成发展 家庭 学校 社会实践 主观因素第十七章? 能力一节 概念P588能力知识的关系 种类二节 智力与智力结构（P592 P596）外国三节 能力发展 （P616）因素四节 能力的差异（大体了解）注： 知行意重点 可参考华师梁宁建 一本全 实验心理学第一章 绪论一节 一 实验心理学的定义实验设计 实验方法 经典研究 感觉 视觉听觉 知觉 记忆 情绪 仪器二 实验心理学中的几个变量? 常量 定义（自变量、因变量、控制变量）举例 记忆三 实验中主试者与被试者的关系两种：1按实验程序进行主被试相互作用 通过指导语作用指示语作用 说明实验 指导课题 指示语说明（见书）2 干扰实验程序的作用 主试者效应 被试者效应（霍桑效应）四 额外变量的控制 常规性方法（6中）排除法（巴莆洛夫） 恒定法 匹配法 随机法 抵消平衡法 统计控制法二节 心理实验的程序（略看）三节 实验心理学简史 两个阶段（略看） 第二章 实验设计一节 实验设计的基本类型实验设计定义实验前想到的具体计划：在实验前选择被试被试内设计 被试间设计 混合设计二节 多变量实验技术多自变量实验定义（两个、三个。。。。。）采用多自变量比单一自变量有更多优点：1效率高2实验控制好3补给结果更有价值（交互作用）看 书中例子三节 实验技术统计分析（略）第三章 反应时间一 简史 最早在天文学上发现 冯特 二 1反应时间的性质? 2简单反应时间：单一刺激 反应选择反应时：不同刺激物? 3反应时间实验的要求 个体差异（人差方程）? （1）对被