把掌声分给她一半(第二课时).pptx

把掌声分给她一半;弱不禁风 不解之缘 得心应手 挥洒自如 忍辱负重 眼花缭乱 惊心动魄 过关斩将 梦寐以求 一锤定音 从容不迫 化险为夷熊熊燃烧 袅袅青烟 挥汗如雨 无边无垠 不可饶恕 喜怒哀乐 眼疾手快 奇光异彩;再读课文，思考：1、课文主要写了什么？;;想一想，课文主要写了孙晋芳的哪些事例？;;;想一想，课文主要写了孙晋芳的哪些事例？;; 一位弱不禁风的姑苏少女，怎么会成为闻名世界的优秀运动员呢？是学校里的体育老师看中了她，此后命运之神就使她和排球结下了不解之缘。;　她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。; 原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。; 廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。; 更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。;想一想，课文主要写了孙晋芳的哪些事例？;有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，作为一名优秀的二传手，还必须具有宽大的胸怀。; 用孙晋芳自己的语言来形容，那就是心里要能撑进一条船。二传手是无名英雄，掌声一般都冲着攻球手，责怨却常常落到她的头上。而她的自尊心又强，脾气又倔，要磨炼到“心里能撑船”可真不容易呀！;文中写了那场访日比赛，中国队失利，主要作用是什么?; 孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，于是决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。;想一想，课文主要写了孙晋芳的哪些事例？; 郎平的性格爽朗，兴奋时容易跳早，球要给高些；她身体疲惫时，容易跳不起来，球要给近网，不给远网。招娣敢打敢拼，是 一员虎将，但有点愣，发急时，不能轻易给她球，而要提醒她：“招娣，别急！别急！”毛毛勇敢倔强，技术全面，什么球都能打，不过给球还是宁近勿远，宁矮不高，宁快不慢。晓兰性格??向，稳得住。亚琼不能埋怨，要多鼓励。梁艳年轻，眼疾手快，给球的速度要跟得上……; 一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来，一支支悦耳的乐曲由她指挥而生。;想一想，课文主要写了孙晋芳的哪些事例？;; 每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？ ; 取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。;;