湘教版课标实验教科书四年级下册第四单元习作指导.docVIP

湘教版课标实验教科书四年级下册第四单元 习作指导《未来的……》 一、教材分析 本课是湘教版课标实验教科书四年级下册第四单元的一次习作指导。让学生根据生活需要，联系生活实际，对生活中的一些事物展开合理的想象，让想象的事物为我们的生活带来方便。从而培养学生的创新意识，让学生对未来的生活充满希望。 新课标对本阶段的习作要求：能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 我班的学生对习作有了一定的基础，部分对写作也有了一些欲望 结合我校县级课题《作文与成》的研究成果，设计如下习作指导。 二、教学目标 1、知识与技能 培养学生想象力，做到想象大肚、合理。 按照一定的顺序把想象到的内容写具体。 2、情感态度与价值观 培养学生的创新意识，让学生在科幻与想象中描绘未来的生活，让学生对未来的生活充满向往与希望。 3、过程与方法 通过教师引导、学生自主想象与小组合作交流的学习方法。 三、教学重、难点 展开合理想象，把想象中的事物写具体。 四、教学准备 教师制作引导课件 学生阅读科幻作品 想象生活中的事物。 五、教学过程 〈一〉、激趣导入 1、观看课件（人插上了想象的翅膀带着梦想在天空中飞翔） 2、今天，就让我们插上的翅膀，在科幻中去描绘我们未来的生活吧！来一起完成习作4《未来的……》 3、审题 〈二〉、引导想象 1、行（折叠的汽车） 2、住（能移动的房屋） 3、穿（能治病、帮助记忆的衣服） 4、拓展想象 未来，是多么美好的。未来的时代是一个科技的时代，未来的时代是一个神奇的时代，它会给我们带来许多惊喜，会给我们生活带来许多方便，你在生活和学习中需要什么，就大胆的去想什么…… 5、激趣 〈三〉、小组交流 A组、B组、C组、D组…… 〈四〉、汇报展示 生1、生2、生3、生4…… 〈五〉、习作指导 1、拟题 2、结构 课件引导 开头：点题 中间：有顺序、写具、写生动 结尾：前后呼应、感受 〈六〉、学生习作 学生习作 〈七〉、板书设计　　　　　 未来的…… 神奇的…… 开头 （点题） 中间（有顺序、具体、生动） 结尾（前后应、感受） -