邵阳医专课程学习指引编制格式.DOC

临床专业《人体解剖学》学习指南 一、课程简介 （一）课程目标 1、总体目标 人体解剖学是研究人体正常形态的学科，是临床医学专业的重要基础课程。人体解剖学的教学目的是在系统地学习人体各系统的器官组成、形态、位置、毗邻、结构和功能的基础上，在的启发和指导下，依据教材，通过对部实地解剖操作，独立地获得人体各系统和局部诸器官和结构的形态、位置、结构特点、毗邻关系和层次结构等知识，为后续的医学基础课程（如组织学与胚胎学、生理学、病理学等）和临床课程奠定坚实的基础。 、目标 （）根据相关学科需要和以后在医学中应用，人体解剖学应以运动系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、神经系统为重点，其中以运动系统、循环系统、神经系统和头颈部局部解剖为重中之重。通过系统地对《人体解剖学》课程的学习，应达到以下目的： 掌握各体部骨的名称、位置、重要的骨性标志，关节的类型和构成，重要关节的结构特点，运动轴和运动方式。肌的分群，肌肉的名称、位置，重要肌肉的起止、作用和神经支配，筋膜间隙及其形成物。 掌握各体部器官的形态、位置、结构特点，各器官在各该系统中的联属及功能地位，器官的血管神经分布和淋巴回流，重要器官的巨视和微视解剖学。 掌握各体部主要血管、神经的行径、毗邻、主要分支和分布，淋巴结群的名称、位置和收纳范围，主要淋巴管的行径和归宿。（）独立工作能力的培养和要求 自学能力：大体解剖的主要教学方法是通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，只作少量的重点讲解。要求具备在指导下，依据教材进行实地解剖操作，并能正确使用解剖器械的能力；并在解剖课程结束前，要求每位选择一个局部或器官，在教员指导下自行设计制作可供大专层次教学应用的标本一件。 基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构的正常形态。养成对所解剖结构进行细致观察的习惯，并不断培养在此基础上进行分析判断的能力。 具有将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、总结提高的综合能力。并通过有选择的病例讨论，初步锻炼的思维能力，并了解人体解剖学与临床的密切关系。 表1 系统解剖学部分 课程内容 理论课时 实验课时 （一）绪论　运动系统总论 2 （二）骨学 （三）关节学 2 2 （四）肌学 2 4 （五）内脏总论　消化系统4 4 （六）呼吸系统 2 2 （七）泌尿系统 2 1 （八）生殖系统4 1 (九)、脉管总论、心脏 4 2 2 （十）、动脉 4 2 2 （十一）、静脉 3 2 1 （十二）、淋巴系统 3 2 1 （十三）、感觉器官 6 4 2 （十四）、神经总论、中枢神经系统 9 5 4 （十五）周围神经系统 10 4 6 （十五）内分泌系统 1 1 合 计 80 40 40 表2局部解剖学部分内容 头部 颈部 胸部 腹部 脊柱区 3 2 1 盆部与会阴 上肢 下肢 3 2 1 合计 （三）学习参考资料 1、参考书： 《系统解剖学》，曾志成主编，世界图书出版公司，2004 《系统解剖学》，柏树令主编，人民卫生出版社，2008》王怀经主编，高等教育出版社，2003《人体解剖学》，李云庆主编，第四军医大学出版社，2002《人体解剖彩色图谱》，人民卫生出版社，2008/lesson_detail.asp?id=426 二、学习指南 第一章 绪论 学习要求： 1、了解人体解剖学的定义、研究对象及其在医学中的地位人体解剖学的发展历史及其分野。掌握解剖学姿势和常用的方位术语，人体结构概述。1．将人体纵切成左右两部分的面是（ ） A．冠状面 B．矢状面 C．横切面 D．垂直面 E．水平面 2．关于方位描述错误的是（ ） A．近头为上 B．近正中矢状面近者为内 C．近背者为后 D．近肢体附着部者为近侧 E．距体表远者为深 3、关于解剖学姿势的描述错误的是：（ ） A、人体直立 B、两眼平视 C、上肢下垂 D、相当于立正站立的姿势 E、足尖向前 4．关于矢状轴的叙述：（ ） A、呈左右方向的水平轴 B、呈前后方向的水平轴 C、呈垂直方向的轴 D、与人体长轴平行 E、可将人体分前后两部分 5．常用来描述空腔器官的方位：（ ） A．上和下 B．前和后 C．内和外 D．内侧和外侧 E．深和浅 6．将人体切成前后两半的面：（ ） A．矢状面 B．冠状面 C．垂直面 D．横切面 E．纵切面 绪论参考答案： 一、名词解释 解剖学姿势：人体直立、两眼向前平视，上肢下垂、下肢并拢，手掌和足尖向前。 二、选