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“长度单位”单元知识结构: “角的初步认识”单元知识结构: 观察物体 建议： 1、多利用一些轴对称图形的图片或剪纸，让学生进行进行观察、操作、分析，对轴对称现象有个较清晰的认识。 “统计”单元知识结构: 　认识条形统计图（１格表示２个单元）和统计表 “数学广角”单元知识结构: 拓展关： 第七单元：统计 复习目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的 过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收 集和整理数据。 2、学生能认识条形统计图（1格表示2个单 位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并 回答简单的问题。 体验数据的收集和整理过程 掌握数据的收集和整理方法 根据统计图表回答简单的问题 典 型 错 误 学生没有根据数据，而是直观地看了格子的数量来解决问题。 　 建议： １、发挥学生的主体性，让学生经历收集数据、整理数据、记录数据的过程，根据自己的能力提出并回答一些问题，感受统计的现实意义。 ２、应加强学生对统计作用的认识，让其逐步学会根据统计结果做出相应的决策和预测。 第八单元：数学广角 复习目标： 1、通过观察、猜测、实验等活动，学生能找出最简单的事物的排列数和组合数。 2．初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 * * 第一单元：长度单位 1、学生能够形成比较清晰的“米”和“厘米”的观念，知道 它们之间的