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第二课时 认识左右 主备人：顾松霞 一、内容解析和学情分析 （一）内容解析 本节课是第一单元《位置》第2课时，教学课本第3、4页，完成“做一做”第1、2题及练习一第1-3题。 本节课是在学生学习了上下、前后，并且对左右有了一定的感性认识基础上，进一步认识左右，通过几个活动，体会左右的相对性，为进一步学习空间知识做铺垫。 （二）学情分析 在日常生活中学生已经积累了较为丰富的生活经验，通过上下、前后的学习，已经有了一些空间观念，但左右不容易判断，通过本节课的学习要能联系生活实际，会用“左、右”描述物体的相对位置。 （三）教学重点、难点、关键点 重点：辨别左右，并学会用“左、右”描述物体的相对位置。 难点：理解左右的相对性。 关键点：判断左右时以谁为标准 2.会用 “左、右”描述物体的相对位置。 （三）教学目标 1.通过直观演示、观察操作、动手实践等活动，认识“左右”的基本含义。 2.学会用“左、右”描述物体的相对位置。 3.联系生活实际，初步感受“左右”的相对性。 （四）教学评价 目标采用课堂提问、学生动手操作、做达标题方式进行。评价样题：课本练习一中的第3题。 三、教法、学法 教法：实践法考虑到左右的相对性认识的难度，教材只是通过游戏和活动让学生初步感知体会，没有安排脱离操作判断左右相对性的习题。教学时，也应该根据一年级学生的年龄特点，组织适宜的活动。如两个同学面对面，老师发口令：拍拍自己的左（右）肩，拍拍对面同学的左（右）肩……学生按口令活动，让学生在活动中体会左右的相对性 1