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基于工作过程的计算机网络技术专业课程体系建设与改革探索 　　摘要：针对目前计算机网络技术专业学生对专业课程学习存在迷惑性认识而导致的学习动力不足，为提高计算机网络技术专业学生就业率，对计算机网络技术专业课程体系建设进行了基于工作过程导向1的改革尝试，经过三年的努力，取得了初步的成效。 　　关键词：工作过程导向；就业竞争力；课程体系；典型工作岗位 　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 16-0000-01 　　Computer Network Technology Curriculum Construction and Reform Based on the Work Process 　　Kong Qingyue,Liu Haimei 　　(Hebei Chemical and Pharmaceutical College,Shijiazhuang050026,China) 　　Abstract:Aimed at students of computer network technology,there is confusion of the professional courses of study leading to understanding and lack of motivation,computer network technology to improve the employment rate of students on the Computer Network Technology curriculum-building process-oriented one based on the work of attempts at reform,after three years of efforts and achieved initial results. 　　Keywords:Work process-oriented;Employability and competitiveness;Curriculum;Typical jobs 　　一、探索与思考 　　根据教育部16号文件的“以就业为导向”3和“基于工作过程的课程体系建设”的大力发展高等职业教育的要求，计算机网络技术教研室专业教师针对毕业生就业难这一问题进行了认真的思考与总结，于2008年4月，在教研室会议展开了一系列关于“以就业为导向”和“基于工作过程的课程体系建设”的教学研讨活动，在这些教研活动中，老师们就基于工作过程的计算机网络技术专业课程体系建设进行了激烈的讨论，达成共识，从而萌生了对专业课程体系进行改革，申报课题的愿望，并付诸于实施。 　　借鉴俞敏洪先生对中国大学教育的观点，课题组成员确定了研究的方向和目标，把研究的方向定位在专业课程体系建设与改革上，这主要是给课题组成员以方向上的指导，解决最重要、也是最迫切的“教什么，才能提高毕业生的社会竞争力和就业率？”的问题。只有这样，专业教学改革才能使学生满意，才能使专业可持续发展。 　　二、计划与实施 　　教育部职业教育专家姜大源教授提出“工作过程导向的课程名称与内容不是指向科学学科的子领域，而是来自职业行动领域里的工作过程”4。根据这一理念，专业课程的设置与安排不能闭门造车，必须摆脱学科体系的束缚而与工作岗位紧密结合，要使专业课程与工作岗位紧密结合，专业教师必须对工作岗位有深入的认识或邀请相关的企业工作人员参与专业课程的建设。于是课题经教育厅立项后，课题组成员制定了如下计划并逐一落实。 　　2008年7月-2008年8月调查学生的理想工作地点 　　通过对计算机网络技术专业学生的问卷调查，理想就业工作地点选择石家庄的学生占95%，可以到北京和天津就业的学生占50%，可到其它地方工作的占6%，专接本的占10%。河北毗邻北京和天津，而北京和天津的对IT人才需求量大，必须充分利用这一地理优势。 　　2008年9月-2008年12月，分析、统计典型工作岗位 　　通过智联招聘网站搜索、调查京、津、冀三地市对计算机网络技术专业学生的需求情况，对近300条和计算机网络技术专业相关的招聘信息进行了浏览和统计。另外，还对北京神州数码科技有限公司、石家庄中泰科技有限公司、河北昊天科技有限公司、马鞍上大成科技有限公及河北谊联科技有限公司等校企 合作单位进行了走访，统计归纳出以下典型工作岗位： 　　1.网络管理员。2.网站设计、制作及优化。3.MIS系统开发。4.系统集成。5.IT产品营销。6.办公室文员。 　　2010年1月-2010年5月分析提炼出典型工作过程 　　结合招聘单位对毕业生的对专业知识要求派专业教师到相关IT企业挂职锻炼并和