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电力电子技术说课稿 湄洲湾职业技术学院 李清生 一、教材与参考书 1、教材:本教材采用的是大连理工大学出版社出版的高职高专规划教材,主编:刘峰 2 、参考教材 郝万新主编《电力电子技术》 化学工业出版社 浣喜明、姚为正编 《电力电子技术》 高等教育出版社 刘泉海编《电力电子技术》 重庆大学出版社 王维平主编《现代电力电子技术及应用》 东南大学出版社 黄俊主编 《电力电子技术》 机械工业出版社 3、课程地位:《电力电子技术》电气自动化技术、机电一体化等专业的专业核心课程.（1）为后续课程《自动控制系统》、《变频技术》、顶岗实习、最终的就业服务（2）为机电设备的电气安装、调试、维护服务4、课程性质：是实践性很强的课程，涉及的知识较多，是电子学、电力学、控制学的交叉学科5、课时48学时，学分3.5分 6、前后衔接课程前导课程：《电路基础》、《电子技术》、《单片机原理与应用》后续课程：调速系统的调试与维修、变流技术、顶岗实习7、与中职、本科的区别（1）中职：主要培养学生的电力电子技术的实践技能（2）高职：不仅要培养电力电子技术的应用和实践技，同时应掌握电力电子技术的基本原理。（3）本科：应掌握比较系统的电力电子技术知识原理，还要掌握电力电子技术的应用能力。 课程目标 二、职业技能目标 1、学会电力电子器件测试方法；2、学会电力电子系统分析、调试；3、电力电子系统故障排除；4、电力电子及其控制系统维护；5、电力电子技术开发创新。 素质目标 1、知识应用能力、自我发展能力； 2、实践技能和创新精神；3、团队协作精神和解决问题能力; 教学大纲 理论教学大纲 理论教学课时分配 教学大纲 考试大纲 1、考核方法为多元化考核评价方法，重视实践考核。考核包括闭卷笔试、开卷 笔试、实作、口试、答辩、提交专题报告或分析说明书等，增加平时考核次数。 2、理论部分考核学习态度、专业知识等，采用开卷（包括专题答辩和作业成绩）和闭卷相结合的方式。成绩评定包括学习态度、作业情况、说明书、基本知识、综合应用等。 3、实践部分考核操作态度、专业技能、职业道德、合作能力等，成绩评定包括平时操作 观察、问题回答、实践效果、实验实习报告、实践操作考试等。 4、成绩平时占20%、期中20%、期末60% 教学方法 1、项目教学法：以实际项目为目标，整个教学围绕任务的解决展开，突出知识的应用性，综合运用讲解、实验、仿真等教学方法，通过实验来对抽象的原理进行验证、演示，引导学生自主思考，并有针对性选择与专业或岗位相关的学习模块。 2、讲练结合：从实例引入，在实验室边讲边做, 学生通过分析实验数据自己总结得出结论, 由浅入深，从感性认识上升到理性认识，再定性定量计算，多重循环，并以能力培养为中心，讲、练、做相结合。突出重点，剖析难点，对难点要花比较多的时间耐心讲解。 3、多媒体教学：利用视听媒体，将抽象的内容，采用动画等方式形象的演示出来。 4、实训教学：通过一周的实训教学（针对电气自动化专业），使学生掌握电力电子技术的综合应用能力、培养学生的实践技能。 5、学生科技创新与竞赛 ：通过参加各类学科竞赛，充分挖掘学生潜力，培养学生创新能力。  学情学法 1、学情分析 (1)、高职高专学生的理论知识基础不扎实，对理论的学习不大兴趣，而他们对实践动手比较感兴趣。 因此，在教学中，理论知识遵循“基础、实用、够用”的原则，主要进行实践教学。着重培养学生的实践能力。最好能采用项目教学法进行教学。 （2）、学生在前面已学习了《电路基础》、《电子技术》、《单片机原理与应用》，已经积累一定的基础知识，为学习《电力电子技术》课程打下良好的基础。 2、学法（1）在教与学中，学习者是主体，教授者是主导。理论教学时，以师生互动为基本方式；实践教学时，以学生操作为主，教师示范指导为辅。（2）阅读自学法。介绍一些参考书，让学生自学参考，提高自学能力。（3）体感观察法。通过电力变换项目或电力电子线路故障处理案例的实施操作，全面地观察实验现象、得出实验数据、理解原理技术，并能有所改进和推广。 （4)推理归纳法。根据现象寻找自己熟悉的关联事实，通过对比事实、分析现象、归纳原理，概括出电力电子装置的性能和常见故障特点。 说明 本课程主要以晶闸管为基础组成各种变换电路，因此，在讲述电力电子器件时应以晶闸管为重点讲解，分析晶闸管的开通与关断原理，伏安特性，主要参数，测试方法。晶闸管的额定电流的概念是难点，要重点讲解。 在讲解整流电路时，重点讲解单相半波和三相半波整流电路带电阻性