读写诵演活动总结会记录.docVIP

读写诵演活动总结会记录 5月9日中午，全体语文老师聚集于三楼新机房，就半个学期来“读写诵演”活动的开展进行小结。小结开始前我解读了“搬竹竿进胡同”的意义： 一是说话、做事直来直去，不到之处请老师们谅解； 二是只能“一竿子到底”才能走出胡同，因此“读写诵演”活动会一抓到底。小结从“半个学期来读写诵演活动取得什么效果？”这一设问开始，围绕“读写诵演”四个字组织老师们问自己： 一、学生们都读些什么书？ 二、学生们都写得怎么样？ 三、学生都能诵些什么？四、学生们愿演能演吗？学生们都读些什么书呢？本周到各班了解，学生读一本本书的不多，而且读也喜欢读什么唐家三少、查理九世写的魔幻类小说，要不就是《阿衰》这一类爆笑漫画书。“我们关怀的是一代代生命的人格模样，我们在乎一个国家的集体目光，我们响应的是民族复兴的伟大渴望！”著名儿童阅读推广人梅子涵的话值得我们深思，在某种意义上说，孩子们现在读什么书，就有什么有的未来，甚至关乎到国家和民族的明天。学生们不是不愿读好书，可能是不知道哪些书值得看，因此，语文老师在学生面前应多一份角色——儿童阅读推广人，要对学生引一引导一导，每月给学生们推介一些优秀童书。建议在“读写诵演”活动中大声给孩子读美文、好书；组织班级读书会，让孩子们互相推共存优秀读本，交流读书心得；建立班级图书角，鼓励学生捐书，学校和何校的文集也可以放到班级图书角中；组织学生进行图书漂流，花最少的