[二年级语文]人教版二年级语文上册教案.doc

课题 识字1 教学目的 会认11个生字，会写10个生字。 正确流利地朗读课文，能联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。 能主动积极地收集词语。 教学重点 识记字形，在田字格中规范书写。 教学难点 在朗读中联系语言，感悟秋天的美好。 教学准备 图片、生字卡片，田字格小黑板 教学安排 两课时 第一课时 教学过程 二次设计 一、谈话导入。 出示挂图，学生看图，说说秋天是什么样的？ 识字一的词语描绘了秋天的景色，让我们一起来学习。 二、范读。 三、自读。 用自己喜欢的方式认真读课文，圈出生字。借助小树叶里的拼音把字音读准。 四、检查自读。 指名分部分读词语，大家帮老师听一听，他读得准吗。 出示要认的字，读一读，说说你想提醒大家注意哪个字的读音。自由选择字带读。 齐读。 去拼音试读，小组轮读。 五、记忆字形。 生字读得又快又好，一定是有好办法记住这些字，小组交流，讨论识字记字方法。 汇报交流。 齐读生字。 六、游戏。 学生摆字卡，自读。 给生字找朋友。（组词） “我说你猜”，师说生字，生边读边举字卡。 读一字，收一张字卡。 七、写字指导。 出示我会写的生字，谁来读。 说说写字时要提醒大家注意哪个字。观察交流。 示范书写，生练习。 展示评议，修改。 八、布置作业。 收集关于秋天的词语。 第二课时 教学过程 二次设计 一、复习检查。 出示生字卡片，开火车认读。 “我会读”认读词语。 二、朗读感悟。 同桌对读，相互正音。 指名读，齐读。 自由读，想象秋天的美丽。 男女生分读，说说你想到了什么。 欣赏图片，送词语。 美读，读出感情。 三、实践活动。 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收藏收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得大丰收。 板书设计： 识字 1 金秋时节 景色宜人 天高云淡 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 课后小记： 课题： 1. 秋天的图画 教学目的： 1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 识字写字 教学难点： 朗读感悟 字卡、词卡、挂图、小黑板 两课时 教学过程 二次设计 导入：　　　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。　　二、揭题板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？翻书，自读课文。思考：课文共有几句话？（4句）指名分句朗读，读后评议。　　　　　（注意轻声音节：灯笼高粱）　　　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字找出课文中要求认读的生字，自读。出示生字卡片，认读。　　　　　重点字音：梨笼颊浪勤劳　　四、朗读感悟教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。　　　3、小组内读，说说自己的感受。己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。、比赛读，看谁读得美。寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。　五、扩展活动　　　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。六、作业　　　1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。　　　2、练习背诵。 课后小记： 第 二 课 时 教学过程 二次设计 复习认读课文中要求认的生字背诵课文　二、新授出示要求写的生字，认读重点字音：浪灯作字苹丽劳记字形　采用自己最喜欢的识字方法：　提示：编字谜　加偏旁换偏旁　做动作组词语理解字义范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。、作业1、我会画：画秋天的果园　2、我会做：　（1）用落叶做书签　（2）用自己的画做贺卡　（3）用句子、短诗赞美秋天 板书： 秋天的图画 金黄的灯笼 金色的波浪 红红的脸颊 燃烧的火把 课后小记； 课题： 2.黄山奇石 教学目的： 1 学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；2 读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；3 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 本课是一篇描写景物的散文，应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙，学生边听边想或思考，听完后说自己的感受、体会或疑问。 教学难点： 教学准备： 挂图 教学安排： 两节课 教学过程 二次设计 一、谈话导入。 二、初读课文　　1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。