作文讲评与修改概要.ppt

作文讲评与修改 问题集装箱 分组讨论一：本组成员本次作文存在问题的原因 讨论规程： 1、展示交流：阅读本组成员本次作文。 2、讨论分析：分条归纳存在问题的原因。 原因一箩筐 1、选材不够精当，材料单调、杂乱。 2、叙述平淡、冗长，缺少动人细节。 3、语言欠流畅，错别字、病句多。 方法两三点之写作素材 材料不在多，关键精当不精当。 材料好不好，看看题目的喜好。 材料妙不妙，听听中心的需要。 小事情，深挖掘，不肤浅。 “所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（《罗丹艺术论》） 真情感，真生活，不陈旧。 “五个一”套路要不得――雨天里的一把伞、病痛中的一片药、缺席后的一堂课、失败后的一番话、暗夜里的一盏灯。 假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文. 你会选择下列哪些材料。 1、他有时候一边吃饭一边看书。 2、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 4、他的作业认真,都是“优”。 5、他从不抄袭别人的作业。 6、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 7、在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。 8、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。 方法两三点之细节描写 细节描写很重要，关键注意抓特点。 细节描写不可滥，当详则详当略略。 细节描写讲技巧，微处下笔最重要。 马路上过来一辆小车 宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。 我接过试卷，50分！ 我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只 觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道 自己是如何走回座位的。 策略之二： 比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这个效果。 我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。 我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍稀动物似的。 描写练习：烈日下，田野里，母亲 锄地流汗。（扩充法） 《妈妈的汗珠》：烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她老人家那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。 描写练习：雪花飘、放烟花（修辞法） 雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦，一个关于春天的梦。 随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起“家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝望、在欣赏、在聆听。 策略之三：穿插多种描写，使行文生动，血肉丰满。 ……我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我在宿舍休息……迷迷糊糊正睡着，同学们进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只水果，不一会，生活指导老师来了，他给我端来了一碗鸡蛋……看着大家为我忙碌，我的心里激动极了…… ——摘自某同学的周记《这里充满了爱》 方法两三点之遣词造句 书写要规范 经常查字典 用词细琢磨 病句消灭光 问题集装箱 终南有捷径 分组讨论二：针对本组成员本次作文存在的问题进行修改。 讨论规程： 1、自改：养成自主修改的习惯。 2、互改：发挥学习小组的作用。 * 1．什么是细节描写？ 对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 2．常见的几种细节描写：肖像、服饰、语言、行动、表情变化、事物发展、场景描写等。 (1)肖像细节描写。 《孔乙己》中，“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象，可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。 (2)语言细节描写。 《鲁提辖拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后说他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。 (3)行动细节描写。《守财奴》中，（葛朗台快要死了）神甫把镀金的十字架送到他