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自尊调查分析报告 作者：作者：董春雷 安平 郑敏杰 马良成 王立威 王朋 袁会明 作者单位：齐齐哈尔大学教育与传媒学院心理09级一班二小组 自尊（Self-esteem）是个体在社会实践过程中所获得的对自我的积极性情感体验，反映个体知觉到的现实自我状态与期望自我状态之间的差异，是自我意识中的核心要素。Solomon等（1986）认为，自尊具有缓冲焦虑的功能，是个体适应社会文化环境的心理机制。大学生正处于身心急剧发展和自我意识由分化、矛盾逐渐走向统一的特殊时期，因而大学阶段依然是大学生自我、自尊和人格不断发展的时期。对自尊的研究有利于大学生了解自己，促进自身身心向健康的方向发展。 关键词：自尊 1.对象与方法 1.1 对象：齐齐哈尔大学教育与传媒学院心理09级部分学生共计46人。其中男生14名，占30.4%；女生32名，占69.6%。年龄最大22岁，最小17岁，平均20.24岁。 1.2 方法： 1.2.1 自尊水平测量：采用Rosenberg编制的自尊量表（Self-Esteem Scale，简称SES）。该量表是国内外常用的自尊自评量表，具有较高的信度和效度，共10个项目，每个项目从“非常符合”到“很不符合”分为4级，分值越高，自尊程度越高。 1.2.2 施测方法：由齐齐哈尔大学应用心理学专业09级的心理统计老师和心理统计科代表统一施测，在统一指导下，按班级进行集体测验。测试数据按照性别、年龄等分别分组，采用SPSS13.0统计软件包进行处理分析。 2.结果 2.1自尊分数大体呈正态。见表： 2.2年龄和自尊分数没有显著相关（P0.01）。见表： 年龄与自尊分数相关分析 相关系数（Pearson） Sig. (2-tailed) N 年龄-自尊分数 0.168 0.266 46 注: *P0.05，**P0.01 2.3被试的自尊情况17，18岁的较低， 19岁的有所增加， 19-20岁增加较多，上升到达第一个峰值，20-21岁逐渐下降至第一个峰谷，在21-22岁又逐渐增长到第二个峰。见表： 2.4通过年龄给被试分组，各年龄组之间自尊情况不存在显注差异（P0.01）。见表： 不同年龄组间自尊分数差异性分析（方差分析） Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. 0.632(a) 3 40 0.599 注: *P0.05，**P0.01。 ANOVA：自尊分数 平方和SS 自由度df 均方MS F比率 Sig. 组间 107.853 5 21.571 1.406 .243 组内 613.560 40 15.339 Total 721.413 45 注: *P0.05，**P0.01。 2.5通过性别给被试分组，男女性别之间自尊情况不存在显注差异（P0.01）。见表： 不同性别自尊分数差异性检验（t 检验） Group Statistics 性别 N Mean Std.Deviation Std.Error.Mean 自由度df t值 Sig.(2-tailed) 自尊分数 男 14 29.71 4.968 1.328 44 -0.823 0.412 女 32 30.78 3.545 .627 注: *P0.05，**P0.01。 3.讨论 相关分析和方差分析结果显示，年龄与大学生自尊水平无关。 t 检验分析结果显示，性别对大学生自尊水平无显著影响。 参考文献： ［1］ 汪向东，王希林，马弘，等． 心理卫生评定量表手册（增订版）［M］． 北京： 中国心理卫生杂志社，1999：31-35，375-378． 　　［2］ 王欣，阮新，阮军，等． 大学生自尊特点的研究［J］．中国行为医学科学，2003，12（4）：441． 　 ［3］ 傅茂笋． 医学新生自尊水平与家庭因素相关调查［J］．中国公共卫生，2003，19（4）：605-606． 　　［4］ 王秋英．家庭养育方式与中学生心理健康水平的相关研究［J］．中国心理卫生杂志，1998，21（5）：276-277． 　　［5］ 王欣，阮新，阮军．父母教养方式与大学生自尊的相关研究［J］．中国临床心理学杂志，2004，12（3）：309-310． 　　［6］ 王建中，樊富珉．北京市大学生心理卫生状况调研［J］．中国心理卫生杂志，2002，16（5）：331-333． 　　［7］ 韩向前，汤家彦，解亚宁，等．中国军校学员SCL90常模的建立［J］．健康心理学杂志，2002，10（1）：62-64． 　　［8］ 赵冰洁，黄凌云．大学生自尊与精神症状的关系研究［J］．中国行为医学科学，2003，12（5）：580-581．/