[其他语言学习]发音班课件.doc

1 第一课内容单元音: (? ?可以看做双元音)辅音: 单元音:发音的时候嘴型和发音器官位置不变（8个）???? ??? ??? ??? ? ?? ? ?? ????? ? (? ?可以看做双元音) 学习顺序 ? ? ?? ? ? ?? ? ?? ? ?? ? ? ?? ? ?? ? ?? ? ? ? ?? ??? ? ?嘴形张最大的，嘴形最突出的，嘴角往两边延伸最远的 ? ? ? ?第二排中第1个4个?嘴型?, 相当于英语单词bed里面e的发音.?,所以嘴形比较大,相当于英语单词bag中a的发音.,?2个元音唯一的区别就是嘴形的大小,但是在实际生活中,受到语速的影响,区别就非常小了. ? ??? ? ?? ??第三排中的第1个和第4个同样是第一排出现过的. 中的比例,所以嘴形是突出圆圆的,相当于英语单词boy中o的发音.中的比例,所以嘴形没有突出,而且相对于的嘴形要大一些,相当于英语单词about中ou的发音.所以这一排的元音是从嘴形最突出的慢慢不突出慢慢嘴形变到最大的的一个变化过程. 这个音发音的时候没有第一排3个基本音的任何一个音的发音特点.所以是嘴形放松的状态.有点类似于发呆的时候”额”的发音.呵呵~不过发音的位置稍微靠后一点…辅音: 从肺部出来的气流被口腔里的发音器官阻碍后而形成的声音。(共鸣音) ?与中文”m”音相似.发音时,先紧闭双唇,然后在鼻腔产生共鸣发出的音”n”相似,发这个音的时候.舌尖先抵触到上齿背后,鼻腔产生共鸣发出的音.,然后震动舌尖使之发音.,只有在作为收音的时候才发音,所以在收音部分我们再具体说明. 拼读练习 ? ?? ?? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ????? ?? ?? ? ?? ?? ?? ????? ?? ?? ??? ?? ? ?? ?? ?? ? ?? ?? ? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ????? ?? ?? ? ?? ?? ?? ????? ?? ?? ??? ?? ???? ?? ?? ? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ????? ?? ?? ? ?? ?? ?? ????? ?? ?? ??? ?? ???? ?? ?? ? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ????? ?? ?? ? ?? ?? ?? ????? ?? ?? ??? ?? ???? ?? ?? ? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ????? ?? ?? ? ?? ?? ?? ????? ?? ?? ??? ?? ???? 单词: ? ?? ?? ?? ?????香蕉? ?? ?? ?? ?? ????妈妈? ?? ?? ?? ? ??预先? ?? ?? ?? ?? ?????国家? ?? ?? ?? ????(??缩写) 小孩? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 第二课内容双元音: () ? ? ? ? ? ?辅? ?音:????????双元音呢，字面意思就是2个单元音在一起组合成的元音。但是发音过程中又不完全是一个单元音加上一个单元音的比例。双元音主要分为3组，有元音参与的双元音：有元音参与的双元音：其他： 打个比方，好比1个单元音的节拍是1拍，那么双元音的节拍应该是2拍。但是在实际发音时，其实是半拍的单元音加一拍半单元音。其中半拍的单元音叫做滑音，发音的时候迅速滑向第二个单元音。比如=? + ?，只发很短的音就快速滑到元音。依此类推。=? + ??=? + ??=? + ??=? + ??=? + ??=? + ?辅音 : ???? ?? 送气音,松音,紧音的区别主要是气流大小的区别.举个例子来形容的话,就好象一个气球放气的方法.送气音相当于把气球的口一下子打开,气体一下子被放出来,所以送气音发音的时候,气流的量是最大的.松音了,相当于把气球的口开了一点点,里面的气体慢慢的放出来,所以松音发音的时候,由于气流受到控制,所以相对送气音来说,气流的量要弱了很多。紧音相当于把用针扎破气球,所以紧音发音的时候,气流的量是最小的,甚至几乎感觉不到什么气流. 所以大家在学习的过程中,除了了解发音的位置和方法以外.还可以用A4用纸或者手背感觉一下气流的大小. 类似英语p的发音, 发音时气流全部吐出. 类似英语b的发音, 发音是气流非常微弱 气流稍有控制, 缓缓释放.所以按照气流大小的顺序和元音 一起拼读? ????? ??????拼读单词,猜意思? ?? ?? ?? ???? ?? ?? ????? ?? ?? ????? 3 本课内容双元音: ()