教育内函发展五年计划.doc

《教育内涵五年发展》行动计划 （2010年——2015年） 同德县民族寄宿制完小于2010年制订了学校《五年发展规划》，对学校发展的指导思想、奋斗目标，主要工作任务作了宏观的确定和规划，对我学校持续、健康发展起到了很好的指导作用。为了进一步适应地区经济、社会、教育事业发展的新要求，落实科学发展观、促进学校内涵发展，追求优质教育，打造教育品牌，全面实现办学行为规范、管理效益明显提升、队伍素质得到提升、育人环境更加优化、特色优势基本形成、教学质量稳步提高的奋斗目标，在全面分析学校发展的优势、劣势、机遇与挑战的情况下，特制定《实现学校＜教育内涵五年发展规划＞行动计划》，作为同德县民族寄宿制完小今后几年年学校各项工作的指导纲要。 一、学校发展的指导思想、办学理念、办学目标 1、指导思想 坚持“传承、创新、发展”的办学总思路，充分发挥各种优势，走内涵式发展的道路，巩固海南州教育调整布局的成果，学校整体工作进入海南州先进学校行列，促进学校稳定、和谐、可持续发展。内涵式发展是科学发展，是遵循教育规律的发展，其核心要素是理念先进、管理精细、课堂高效、文化氛围浓厚、教师发展、学生成长、质量效益显著。学校通过内涵式发展全面提高教育教学质量，使学校的品牌和特色更加显著，成为人民群众满意的学校。 2、办学理念 “三个坚持”，即坚持素质教育的方向不动摇；坚持效益第一的信念不动摇；坚持科研强校的追求不动摇。为了把学校的办学理念转变为教育行为，将我们领悟到的先进教育观念与学校的办学实际相结合，援引、借鉴、归纳为指导学校具体教育实践的十大教育理念，即： （1）以科学发展观为指导，实施以人为本的管理和教育。 （2）树立大德育观，每位教职工都是德育工作者。 （3）学校管理的最高层次是文化管理，而学校文化建设的关键是教师的行为文化。 （4）读书、学习是教师提升境界、专业化发展，追求职业幸福的必由之路。 （5）学校的“产品”是教育服务，优质教育的核心是优质服务。 （6）有效的课堂管理，才能保障高质量的课堂教学。 （7）和谐的师生关系就是教学质量。 （8）态度决定一切、细节保障成功。 （9）良好的生源必须出一流的教学业绩。 （10）坚定信念、调整心态、充满激情，做最好的教师。 3、办学目标 （1）学校发展目标 实现学校教育内涵五年发展规划的总体目标，学校整体工作进入海南州先进学校行列。 （2）学生发展目标 圆满完成义务教育小学学段的各科学习任务，使学生在德、智、体、美各方面都得到发展，具体目标是： ①学会做人：培养学生形成良好的行为习惯和文明素养，具有积极健康的情感和心理素质，具有良好的集体主义观念。 ②学会学习：培养学生学会正确的学习方法，形成良好的学习习惯，具有学习兴趣和良好的学习状态。 ③学会健体：培养学生具有积极参加体育锻炼的意识，积极参加课内外体育活动，使其具有强健的体魄和良好的生理、心理素质。 ④学会审美：培养学生具有健康的审美情趣，以课内艺术教育和课外活动为载体，引导学生能够发现美、欣赏美、感悟美、创造美。 二、分项实施的重点，步骤及措施 （一）德育工作 学校的根本任务是育人，育人德为先，抓好学校的教学质量，德育工作是基础，德育是素质教育的根本，学生具有高尚的思想道德情操，良好的行为习惯，内在的精神动力，才能在学习生活中心志专一、精力充沛、志向高远，学生的全面发展才会得以落实。 为了全面提高学校德育工作水平，争创德育示范校，对德育工作计划安排如下： 1、确立全员育人观念 树立大德育观，确立全员育人理念，是搞好德育工作的重要条件。这个观念落实不了，德育工作只能是孤军奋战，德育效果事倍功半。因此，学校要进一步强化全员育人意识，强调并落实全体教职工都是德育工作者。学校德育处是学校德育工作的职能部门，具体承担学校德育工作的组织、指导、检查与评价。班主任和思想政治课教师是德育工作主力军，课任教师是学科德育工作者，政教处教辅人员是管理育人，服务育人工作者。要求每一位教职工要承担相应职责，在德育工作中发挥应有的作用。 2、完善德育工作体系 （1）明确德育目标：培养学生形成良好的行为习惯，具有健全的人格。（即行为规范、身心健康、修养文明、富有个性、具有责任意识，感恩意识和合作精神） （2）内容形成序列 在德育工作指导纲领的基础上，针对我校学生的特点，开展富有实效的德育工作。小学六年各有侧重，从一年级至六年级形成序列。一、二年级侧重以爱国教育为主线，加强学生热爱祖国，文明礼仪、社会公德、爱护公物教育，提高学生的文明素养；三四年级以集体主义为主线的人生观、价值观、教育和国情教育；五六年级侧重以父母情、师生情、同学情、民族情为内容的情感教育。要把三个层面的德育工作目标分解到日常德育工作中，有重点地在各个年级开展，同时在各个层面的德育工作中辅之以心理健康教育、校训、校风、学风教