六年级数学研说教材..pptVIP

* 临朐县寺头镇寺头小学 冯 坤 研说流程 说课标 说教材 说建议 一、阶段目标 二、我的 评价建议 二、知识与技能的范围 四、教材的整合 一、教材的内容结构及编写意图 二、课标对本册教材的要求 三、知识与技能的整合 一、我的 教学建议 三、课程资源的开发和利用 一、说课标 知识与 技能 形成技能 本学段课程 目标要求 提出问题. 探究方法. 情感与态度 本学段课程目标要求 解决问题 掌握知识 经历过程 数学思考 发展思维 形成能力 主动参与 建立自信 勇于质疑 体验成功 合作交流. 总结反思. 实践与 综合运用 本册教材的内容标准 数与代数 统计与概率 本册教材的内容标准 从负数、 比例等 数量关系 的角度 更准确 清晰的 认识、描述 和把握 现实世界 进一步探索空间与图形的问题 认识圆柱和圆锥、了解比例尺 发展学生的空间观念 空间与图形 与现实生活密切联系 做出简单的判断和交流 注重体验 有成功 的体验、 建立自信 获得活动 经验和方法 感受知识的 相关联系 体会数学 的作用 二、说教材 说教材. 四、教材整合 三、知识与技能 的范围 二、编写体例及 内容呈现方式 一、教材特点及 编者意图 教材的特点一 主题图和问题的设置近学生真实生活，激发学生学习兴趣， 注重各种能力的培养. 教材的特点二 设有丰富的人物交换对白，栏目丰富多彩，图文并茂。提升了数学的趣味性 教材的特点三 题材选取突出时代性与现实性；教材设置突出知识的形成、成长和应用过程；形式显现采取自主探究和合作交流的体例 教材的特点四 图形的放大与缩小 与初中图形的相似性 相衔接 成正比例的量 与初中的正比例函数 相衔接 找规律 与高中的排列组合 相衔接 实现整体设计，各 阶段相互连接。 分散处理 螺旋式上升 提前渗透 不断深化 及时穿插 分层推进 教材编排意图 交流与发现 教材编写体例 问题与习题 阅读资料 实验与探究 实验的设问 实验结论 挑战性 层次性 拓展性 你知道吗 生活中的数学 数学游戏 交流方式 交流结果 情景素材 问题呈现 情景导航 实验的设计 主题图 整理与复习 教材编写体例 负数 数学广角 圆柱与圆锥 统计 比例 整理复习 本册知识树 本册教材知识树 综合应用 比较大小 读写法 认 识 应用 正反比例 意义和性质 抽屉原理 综合应用 圆 柱 圆 锥 折线统计图 扇形统计图 数与代数 空间与图形 统计与概率 负数 数学广角 统计 比例 整理复习 知识与技能的范围 知识与技能 圆柱与圆锥 负数的认识、读写、应用和比较大小(利用数轴） 圆柱和圆锥认识及侧面积、表面积、体积的公式和应用 理解比例、正反比例、比例尺的意义和比例基本性质； 会解比例、正反比例的运用、作图、估算；能将简单图形放大或缩小 能做出正确的判断或简单预测。准确提取统计信息，解释统计结果。 经历“抽屉原理”的探究过程，了解、会用“抽屉原理” 对数学知识系统地梳理和提纲携领地复习使之得到巩固和加深理解 教材的横向联系 教材的横向整合 图形的认识. 主题图. 两图 定义. 图像. 性质. 认识 八方联系. 方法类比. 向思多维 生活应用 综合应用 应用 应用. 四元素. 探究 教材的纵向整合 数与代数 简单 复杂 逐步深化 四年级上册 四年级下册 大数；三位数乘、除两位数 五年级上册 五年级下册 六年级上册 六年级下册 小数的乘法、除法；简易 方程 小数； 小数加减法；四则运算 分数、因数与倍数；分数加减法（方程） 百分数、比 ； 分数乘、除法； （方程） 负数 比例 方程 教材的纵向整合 三角形. 多边形 长方体 正方体 圆柱 . 梯形. 由平面到立体. 由二维到三维. 长方形与 正方形 圆 平行 四边形. 图形的认识与测量 图形与位置 图形与变换 空间与图形 循序渐进，逐步提升. 圆锥 三、说建议 我的教学建议 理念：一切为了学生一生的发展：不同的学生有不同的 发展: 让学生热爱数学。 教学建议 情境创设 方法指导 重视应用 教学建议 创设情境 我的教学建议一 现实生活相联系年龄特征考虑到 知识背景是关键切合实际会更好