第1课时 定滑轮和动滑轮2.ppt

--*-- --*-- --*-- 第2节 滑轮 第1课时 定滑轮和动滑轮 R·八年级物理下册 新课导入 我们在前面学习了杠杆，知道了杠杆的分类和特点.现实生活中我们还应用了其他简单机械.如我们每周一升国旗，升旗手用力向下拉绳子，我们会看到国旗缓缓上升；工人在动滑轮的帮助下，居然用50N的力提起重95N的物体，你知道这些是应用了什么吗？ 推进新课 为什么大人能将重物吊到二楼，孩子却被重物吊了起来？ 观察定滑轮和动滑轮在工作过程中有什么不同？ 定滑轮工作时，轴不动，轮转动；动滑轮工作时，轴随着物体一起上或下运动. 探究定滑轮、动滑轮的特点 参照教材P82页《实验》 探究定滑轮、动滑轮的特点 （1）定滑轮是一个等臂杠杆.图甲中所示定滑轮两边的力与轮相切，中心轴为杠杆的支点，轮的直径可以看做是一根硬棒，动力和阻力作用在直径的两端，动力臂等于阻力臂.注意：用定滑轮提升重物时，动力移动的距离等于重物升高的高度. （2）动滑轮是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆.如图乙所示，动滑轮由于一边悬于固定点，重物的重力作用线通过滑轮中心轴，滑轮的“支点”位于固定边与轮相切的地方.过“支点”的轮的直径相当于杠杆，重物的重力为作用在杠杆上的阻力，人施加的力为动力，因此动力臂是直径，阻力臂是半径，动力臂是阻力臂的二倍. 小结 思考 联系实际，说说在什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？ ①需要改变用力的方向时，使用定滑轮，如站在地面上升旗的装置. ②需要省力，用较小的力提起较重的物体时，使用动滑轮，如建筑工地上吊起建筑材料的装置. 例1 一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出.如果汽车的动力比阻力小800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 N，乙图中人拉动汽车的拉力至少为 N，其中比较省力的 是图.（绳与滑轮间的摩擦不计） 典例精析 解析：图甲是定滑轮，图乙是动滑轮.由于定滑轮不省力，动滑轮省力.根据题目的已知条件，必须给汽车提供至少800N的拉力，因此，如果利用甲图，则人必须至少施加800N的力才能把汽车拖出泥潭.如果使用乙图，人只需提供400N的拉力即可拖出汽车.由此可见，乙图更省力. 定滑轮和动滑轮的综合运用 思考：定滑轮可以任意改变力的方向；那么动滑轮是否能在任何时候都可以省一半的力？ 例2 如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体.不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是（ ） A.20N B.25N C.30N D.35N 解析：利用动滑轮提升物体时能省一半的力是有条件的，那就是自由端拉力的方向应与阻力方向相反，且在一条直线上，从图示装置看，力F的大小要大于动滑轮与重物总重的一半，答案为D. 课堂小结 通过这节课，我们学习了定滑轮、动滑轮的特点，知道了定滑轮不省力，但能改变力的方向；动滑轮省一半的力，但要移动两倍的距离. 1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题. 课后作业 学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。 —— 朱自清 --*-- --*-- --*--