[初一语文]重点教学任务重要.docVIP

中学语文培优补差计划 一、指导思想 新世纪呼唤新课改，当前，中学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。 二、具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 三、培优补差对象和形式 对象：本级段优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体措施和时间安排 1、利用课堂时间相机辅导 2、课余时间个别辅导 《在山的那边》教学反思 “们，不停翻山，不停战胜失望，最终达到成功，这本小节主要内容。请以生活中熟悉或熟知凡人、名人例子，以简单小故事形式来阐释这段话，好吗？”　　发现：原先课堂晦暗艰涩之气一扫而空，们热情一下子被点燃。为了充分理解，为了同伴合作，给各小组三分钟时间交流。丰富多彩答案流泻而出：　　１、童第周历经生活艰难，追寻“海”诱惑，最终成为大科学２、王献之练黑了一墨池水终成大书法家。３、李时珍历经２７年艰苦钻研，终于成就了《本草纲目》。４、唐僧师徒历经九九八十一难终于取回真经，功德圆满。５、一部《西游记》拍摄历时１７年，终于以经典之作拍摄成功。６、张海迪高位截瘫坚持自习外文，最终精通七国文字。７、爱迪生实验失败数千次终于了近千项发明。８、居里夫人历经种种艰难险阻终于提炼出了镭元素。　　赞可夫曾：“艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”总之，作为一名，们应时刻谨记着，每一个，都活生生智慧个体，们要点一颗个性种子，让他发芽。只要们精心呵护在阅读中形成蓓蕾，尽可能给他们以阳光温暖，雨露滋润，总一天，这些小小蓓蕾就会绽放出迷人花朵，散发出醉人馨香来。《理想》教学反思《理想》一篇诗歌，听前辈们讲在中考时这类文章一般无足轻重，不用多费笔墨和口舌。确，诗歌这一独特文体，较难出题，尤其对于初中层面来，能通过朗诵了解文章大意，体会作者情感就已达到目标了。 《童趣》教学反思 《童趣》，一篇文言文，也初中第一篇文言文。关于文言文一直都存在着争议，认为要依然要侧重基础知识传授，则认为应该弱化基础知识，而要侧重让去体验。关于这些争议可以从各个渠道获知，这里就不再多。还讲讲上课时一些情况。?? ?因为多媒体协助，所以课上较为轻松，而且也能调动想象，整体上效果还可以。??? 但，通过这次《童趣》，发现了很多问题：????一.这次采用方式依然以讲授为主。这种方式弊端大家已经目共睹，但还作为一种主要方式在实行，这与新课改精神违背，也不科学。问们：“们觉得文言文好学吗？喜欢学吗？”结果全班异口同声地告诉 “不好学，不喜欢”。想这心里真正呼声，但们却经常忽略了他们心声，依然按照们自己意念来。这里面可能很多复杂原因，但觉得如何让爱上文言文才最关键，要让他们从被动接受变成主动，这样们就算达到了“教，为了不教”目。在课堂上，尽量调动积极性，比如导语设计，图片展示，提出一些问题，讲一些故事，对回答积极肯定等等。但还觉得这样不够，因为一旦涉及到知识点时候，就觉得些力不从心，因为无法让知识点讲授变得更为生动，更为形象，想这问题。????二.这一篇充满趣味和想象文章，应该可以让成为主角，让去体验文章里面乐趣，因为他们才刚刚度过自己童年，对于自己童年时一些趣事还记忆犹新。如果能让结合自己趣事谈谈童年一些感受，再让他们去体验作者当年乐趣，或许效果会更好。但实际上这堂课们大都在传授文言知识，而忽视了让谈谈自己感觉。这实际上也违背了新课改精神。应该主体，只起到一个主导作用。所以们课堂应该尽量发挥主体积极性，发挥主导作用。 《羚羊木雕》教学反思 《羚羊木雕》这篇课文很贴近学生的生活，而且和现在社会中孩子如何与父母沟通的热点话题紧密联系，学生对它很是感兴趣。因此，根据本教材的特点和本年级的教学目标，我选择了从人物入手的方式，将朗读、情节分析和主题的感悟作为此文主要的教学内容，在教学方式上，将更大的自由给学生，让学生联系自己的家庭生活和成长经验，通过有感情地朗读课文去体验人物的思想情感，从而欣赏文中的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高自己的认识，学会如何与他人、家人沟通。　　我在教学实践中注意了以下几个教学策略的实施：　　１、基于此文讲述的是作者成长过程中和学生同龄时所发生的一些事情，学生在现实生活中大多也都经历过类似的事情，于是，我让学生在日记中谈谈自己上初中后在家中的变化，并且让他们写了一篇周记《我和我的父母》，说说自己在成长过程中和父母之间的一件事情。这次的课前准备，学生很感兴