[初中二年级]如何做好学生的养成教育.docVIP

如何做好学生的养成教育 ——班主任论坛材料 单位：板桥中学 姓名：王立山 2011年3月 如何做好学生的养成教育 著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……谓，就是培养学生良好行为习惯的教育养成教育内容十分广泛，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、习惯、习惯等等。世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级,一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的 习惯的养成并不是一朝一夕的事,习惯是人生的主宰，是一种顽强而巨大的力量。思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!让学生产生正确的行为动机，即养成良好行为习惯的意愿。正如著名教育家马卡连何所说：如果没有合理的，得到彻底实行的制度，没有行为范围的合法界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与习惯的基础”。为此，在具体实施过程中，我们围绕养成教育的系列内容，结合的实际，依据《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范三十条》，制定了一系列非常具体的要求，如学生着装与仪表的规定、学生文明交往的规定、规定制度全面，基本包括了中学生生活学习的各个方面，学生无论走到哪，无论什么时候，都有规范约束他们的行为，学生行为都有所依。养成教育要从点滴抓起古人曰勿以善小而不为，勿以恶小而为之。培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读文明规则、中学生守则，甚至倒背如流，却常随手扔果皮、纸屑；许多同学在老师的组织下学雷锋做好事、帮助同学，回到家里，却饭来张口，衣来伸手。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，，……千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。随风潜入夜，润物细无声，学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。养成教育要师表垂范教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生身教重于言教。教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。老师是学生的一面镜子，在不知不觉中老师的某一行为习惯，可能会出现在学生的身上。所以作为一名教师，要注意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么贯彻落实《学生日常行为规范》就会事半功倍。良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。在升国旗、做广播操时教师不能聚在一起交头结耳，做眼保健操时教师不能随意离开课堂；大型活动或集会时教师不能提早离开会场以身作则，重中之重。“学高为师，身正为范”，“身教重于言传”，这是好多老师都懂的至理名言。可懂不等于就能做得好。试想，如果一个老师对“有礼”的学生“疼爱有加”，对“没礼”的学生爱理不理；或站在讲台边抽烟边教育学生抽烟如何不好；或边讲粗话边怪学生不文明，那后果会是怎么样呢？细心的老师不难发现，板书“龙飞凤舞”的老师，带出来的学生写字大都是潦草的；板书“煞有介事”的老师，带出来的学生写字大都是端正的。应有始有终做学生的表率充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体假如形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严厉认真、奋发向上、品格高尚的学生。构建教师学生家长三位一体的德育网络，确保养成教育。必须建立起以学生为中心的教师—学生—家长三位一体的德育体系。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的养成教育要形成共识学生的养成教育不是个别老师的工作，是每位教师的职责齐抓共管，人人参与，形成合力养成教育要持之以恒。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可 “三天打鱼，两天晒网”。 习惯的养成在于多次的重复。一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性地进行诱导、训练；一种不良行为的纠正，也须反复地进行指导、教育。所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的，同时要注重师表形象，注重情感交流。