超市活动方案2010年5月.docVIP

超市活动方案 时间：2010年10月 地点：万州新世纪超市后街店 参加人员：源点少儿英语学生 工作人员： 场次：2010年 月 日上午9：00 2010年 月 日下午2：00 开场前准备 所有活动相关工作人员提前一个小时到，布置活动现场。提前半小时准备迎接家长和小朋友，每组两竖排列座，一排从学生，一排家长，按节目的人员顺序排列座位。 上午9：00（下午2：00）活动正式开始，开始后留一名工作人员负责接待，并让前台人员负责电话催促未到学员的家庭。两名工作人员在观众席后负责秩序。 两名工作人员在后台负责每个节目的出场人员点名和道具整理，另一名工作人员负责通知并让表演的学生提前两个节目到台后集合做好上场的准备。 分组：每场一共分四组，每组有10元的购物基金，在后面的教学及游戏环节中获胜者会加上相应的购物基金，到最后每组有多少购物基金就给多少进入超市购物 记分：用X展架做记分牌，由工作人员直接标在记分牌上，到最后再总分 二、教学流程 1、Say “hello”to daddy and mommy （T：在这一年里，我们的小朋友和Sam and Sally一起成长，一起游戏，学到了许多好玩的游戏和好听的歌曲，也爱上了美丽的英语，这也要感谢我们的爸爸妈妈给大家的关心和鼓励，那我们是不是应该对他们说一声“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们呢？”） （既然我们的小朋友们这样爱自己的爸爸妈妈，那今天就要将自己最棒的一面展示给他们，和我们的爸爸一起进行疯狂的大购物,OK?） 2、sing a song：daddy mommy I love you 3、单词引入： （１）super　market（超市）　（２）cookie（饼干）　（３）drinks（饮料） （4）jelly（果冻） （5）yogurt（酸奶） （6）milky tea（奶茶） （7）lollipop（棒棒糖） （8）chewing gum（口香糖） （9）reusable bag（环保袋） （10）jerky（牛肉干） Chocolate（巧克力） （11）cake （12）bread 正音：对错或回声游戏（我读你拼读或者我读错了，你就不能拼读） 检测：jumping game（需要三套卡片，2套图片，1套词条） 老师将2套图卡分别摆成两竖排，每组选1名学生及家长背对背，手牵手，站在卡片的起点处，老师显示词条给下面所有的学生，学生一起读单词，台上一起参加游戏的家庭迅速跑向该单词的卡片，哪一组快获胜（注：此游戏为淘汰赛，游戏开始之间首先抽签哪两组进行比赛，最后评出一二三四名，分别获得15、10、5、5元的购物基金） 4、套圈游戏 将上面所学的食物单词卡片摆成一竖排，准备2个圈，每组学生从起点处出发，说出I want···.说完之后家长帮他移动这个圈到下一个单词，读出单词才可以跳到下一个单词，到最后读完所有的单词哪组用时最少获胜，分别是一二三四名，获得15、10、5、5元的购物基金 5、购物环节 （1）先进行句型教学May I help you？---Yes，please. \ No, thank you.（主讲老师和助教老师进行对话帮助学生理解句型意思） （2）请一名学生在收银台扮演营业员，并用May I help you？的问题来问每组的一名学生，这名学生必须回答之后方可和该组的队员及家长进入超市购物 每组有20元的购物基金，各组利用这20元去超市购物，哪组用时最少，购买品种最多且不重复而且最接近20元购物基金的获胜（每组派一名家长及4名学生进入超市买东西，所买的东西必须是所学的食物，另外的一名家长和4名学生在收银台等候，并以最快的速度回到教学点读出所买物品的单词，8分钟内看哪一组购买品种最多，且所有购买物品总价最接近20元即为获胜一组。 （3）统计成绩，评出一二三四名，分别获得15、10、5、5元的购物基金 6、句型---- Do you want a ···/ ···s？ ---- Yes，I do. /No, I don’t . 主讲老师和助教扮演营业员和顾客之间进行对话,帮助学生理解句型意思 教学生掌握句型,请学生扮演老师,问题其他人,学生回答 检测游戏：百宝箱 准备好一个箱子，将贴有单词的乒乓球放入箱内。每组分别请一名家长和两名学生参加比赛。由家长从箱内任意抽取标有单词的乒乓球给一名学生，学生根据家长抽到的球问另外一名学生“Do you want ……？”由另外一名学生根据乒乓球上的图标做出相应回答，两分钟之内看哪组答得多而且准确即获胜，分别获得15 、10、5、5元的购物基金 三、总分环节 通过以上教学环节积分，分出一二三四名，并分别获得40、30、20、10元的购物基金，再连同前面几轮游戏所