[初二英语]Unit6What are you doing for vacation说课.pptVIP

    层                   书面表达温馨提示:               * Unit6 What are you doing for vacation?说课稿 写作课 一.教材分析 本单元的核心话题是谈论未来的计划。课文主要是围绕谈论假期计划展开。让学生学会使用现在进行时表示将来，并结合what, when, who, where, how long 和how等词对未来的计划进行提问和回答。通过开展听说读写的语言实践活动，进一步发展学生的听说读写技能,使学生形成一定的综合运用语言的能力。作为一节写作课，本课的教学活动都是围绕训练和提高学生的写作能力展开的。我主要设计了3个写作任务。这3个写作练习从不同的角度出发来提高学生灵活运用所学知识的能力以及书面表达能力。第一个写作任务是以说促写。第二个写作任务根据3a完成3b。第三个写作任务是仿写。在处理教材时，注意贴近学生的实际生活，把教学内容与学生的学习和生活联系起来，让学生能够整合所学知识并获得真实的情感体验。让学生尽可能真实地谈论一些话题，避免虚构。 1 知识目标：1）能熟练运用现在进行时表示将来，并会用what, when, who, how long 等词进行提问和回答。 2）通过学习3a，能仿写出类似的文章。 2 能力目标：1）会用现在进行时谈论将来的计划。 2）会制定合理的假期计划。 3 情感目标：1）通过合作学习，启发学生思维，培养学生的合作和创新意识。 2）提高学生的规划意识和能力，会科学合理的制定未来的计划。 二.学习目标 三．教学重点及难点 重点：会用现在进行时谈论将来的计划。 区分现在进行时的两种用法（根据时间状语和语境来判断） 1.现在进行时表示正在发生的动作。 ----What are you doing? ----I’m babysitting my sister. 2.现在进行时表示将要发生的动作。 ----What are you doing next weekend? ---- I’m babysitting my sister. 难点：通过学习3a，能仿写出类似的文章。 注意分层教学，对不同水平的学生提出不同的写作要求。让每个层次的学生 都能体验成功，都有收获。 四 .教学策略及学法指导 在教学中，我注意运用多样化的教学形式来激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生能养成良好的学习习惯和形成科学的学习方法，发展自主学习的能力和合作精神本课主要运用了“任务型教学法”，情景交际教学法和多媒体教学。 1 任务型教学法 我根据本课的教学目标和教学内容，设计了贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过完成有意义的任务活动，体验成功，激发学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。遵循了新课标在“做中学”的原则。本课设计了3个以写作为主的任务。另外还有一个口语练习任务和阅读任务。  2 情景交际法  在课堂教学中，尽量给学生创设有效的英语学习情景，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然的语言情境中体会语言、掌握语言的应用。在情景的设计方面我注意了衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注重学生的情感体验和推理思维的培养。本课通过两两对话，小组讨论，口头作文和学生展示的形式开展教学，巩固旧知识学习新知识。 3 多媒体教学 在教学媒体上我主要运用了课件。生动直接的画面有助于学生准确地获取信息，更加顺利地完成学习任务。 4 学法指导小组合作学习 在课堂活动中把学生分成四人一组的学习小组。两人一组或者四人一组进行对话练习，四人一组进行小组讨论和评价。让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。  五 .教学步骤： 针对具体的教情和学情，我采用了四个教学步骤： 1.Leading-in:口语练习重点句型。 2. Pre-task:复习学过的知识,用现在进行时表示将来。 3. While-task:巩固3a并且完