对双月湖街道建设学习型党组织的思考.docVIP

对建设学习型党组织的思考 ??? 建设学习型党组织是当前加强党的建设的重要任务。我街道近年来虽然在建设学习型党组织的工作上取得了一定的进展，但也存在一些突出的问题。 ?? ? 一、存在的突出问题 ??? （一）学习态度不端正。自觉学习、善于学习是推进学习型党组织建设的基本要求。但是，一些党员干部认识上出现偏差，存在误区。一不“想”学，有不少党员干部缺乏终身学习的观念和意识，没有充分认识到学习的重要性，推脱工作太忙没有时间学，甚至有些党员干部因为参加工作的时间较长，自以为凭以往的老经验，完全可以解决新问题，存在着凭老经验老办法做事的情况，在工作中往往与现实脱节，跟不上时代的发展步伐。二是不“真”学。一些党员干部总觉得学习尤其是理论学习很“空”，很“假”， 在学习上搞形式主义，缺乏实实在在、扎扎实实学习的精神，一年中很少组织学习，有些党员干部甚至借故不参加难得的集中培训学习，或者参加了也是应付了事，并没有静下心来学习。三是不“会”学，不少党员干部学习存在实用主义倾向，要用什么才去学什么，与工作联系密切的才学，与工作关系不大的少学或干脆不学，同时在运用所学知识指导工作上还不够紧，存在学用脱节、学用“两张皮”的现象，理论学习的成果转化效果不佳，影响了学习型党组织建设成效。 ??? (二）学习内容太单一。很多党员干部学习面狭窄，偏重业务知识的学习，能够追求业务知识的精和深，却较少根据新形势、新任务的需要，扎实深入地学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史和现代化建设所需要的经济、科技和国际知识，影响了综合素质的提高。一方面，由于忽视理论学习，理论素养不高，以致政治鉴别力和政治敏感性不强。另一方面，由于对经济、金融、科技、法律等方面的知识知之甚少，“综合”知识储备不足，直接影响了工作能力、工作质量和工作效率，与建设学习型党组织的队伍要求不符。 ?????? （三）学习制度不健全。一是集体学习制度不完善，基层党组织的集体学习一直都有相关的制度，这项制度已施行多年，每年上级部门有布置，也有检查，但实际上问题多多，不是开成工作讨论会，就是走过场，更有甚者，强调工作原因，连“规定动作”也不做，汇报时造假。这种现象，在一些基层党组织最普遍，亟需改进。二是缺乏有效地培训制度，学什么、怎么学，学好怎么用，这些都是应该着重解决的问题。三是缺乏必要的激励评价制度，党员缺乏学习动力，有不少的党员认为学好学坏无所谓，在学习上敷衍了事，这种情况导致学习效果很不理想，亟待改进。四是相关的检查考核制度不健全，现在，上级部门对下属单位的检查考核是有制度管的，主要靠听汇报，靠看材料。其实里面伸缩空间大，学与不学，学多学少，学得好或学得差，往往难以得到真实情况。 二、建设学习型党组织的几点建议 1、端正态度，转变思想，让基层党组织和党员“动”起来 要明确责任主体，抓好学习型班子建设这个关键。要形成党委统一指导协调，基层党支部具体实施，一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的工作格局。党员领导干部要深刻认识现代领导活动与加强学习的密切关系，深刻认识学习水平在很大程度上决定着工作能力，养成勤奋学习和深入思考的习惯，改变不“想”、不“真”学、不“会”学的情况，用自己的实际行动带动全社会形成良好学习风气。各级党组织要把创建学习型党组织纳入整体工作规划，加强指导和服务，引导党员干部把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，通过学习促进工作，通过工作推动学习，在学习中提升人生境界，实现自我超越，使党组织成为党员学习新知识增长新本领的大学。 2、灵活方式，学用结合，让学习在培训中“活”起来 学习的目的是为了指导工作、推动实践，推进经济社会更好更快发展。要改变教条式、填鸭式、灌输式的学习方法，采用互动交流、案例教学、现场观摩、座谈讨论、自主选学等现代教育培训方式，增强学习的吸引力和趣味性。面向基层的宣讲工作，要力戒空洞说教，紧密联系党员干部群众的思想实际、社会实际、工作实际，创新宣讲方法，采用生动活泼的语言，富有活力的表达，尽量把道理说清楚，把难点讲透彻，鼓励党员干部积极参与到宣讲面对面交谈中来，使广大党员干部对理论学习能够听得进、听得懂、用得上。  3、完善制度，相互带动，让学习活动“实”起来 衡量一个党组织是不是学习型党组织，很重要的是看有没有一套符合实际、行之有效的学习制度。健全的学习制度是推进学习型党组织建设的重要保障。要认真总结学习实践科学发展观活动的成功经验，不断促进学习的规范化和制度化。要健全学习培训制度，优化学习资源配置，加强理论宣讲教师队伍建设，建立健全开放式、高层次、复合型的宣讲教师队伍。要健全激励评价机制，突出学习绩效在党员干部的奖励和选用中的作用，努力形成勤奋学习、勇于实践的长效机制。要进一步加强和改