14.4.课题学习选择方案3(导学提纲).doc

呼兰区利民二中“352课堂教学模式”导学提纲 学科：数学 我的学习课题3：14.4课题学习选择方案 班级： 学习人： 小组： 职务： 时间： 年 月 日 我的学习目标 1、掌握运用一次函数选择最佳方案的方法。 2、通过用一次函数选择最佳方案的探究及相关实际问题的解决，学会用函数的观点去解决问题的方法。 3、通过对一次函数与最佳方案的选择关系的探索，培养学生严谨的科学态度及用于探索的精神；通过从函数的角度看问题，让学生体会数学的价值。 学习重点 探索用一次函数选择最佳方案 。 学习难点 综合运用一次函数选择最佳方案，解决实际问题。 学习流程 学习导航 学法 提示 自主学习 温故知新：1、某车从九集粮站调运20吨的小麦到80千米外的枣阳面粉厂，这辆车的调运量为 。 （友情提示：调运量＝质量×运程） 2、枣阳面粉厂现急需40吨的小麦用于生产面粉，现从九集购买了（x+2）吨，则还需要从其它地方购买 吨才能满足需要？ 探究： 从A、B两水库向甲、乙两地调水,其中甲地需水15万吨,乙地需水13万吨,A、B两水库各可调出水14万吨.从A地到甲地50千米,到乙地30千米;从B地到甲地60千米,到乙地45千米.设计一个调运方案使水的调运量(单位：万吨·千米)尽可能小. 甲 乙 总计 A B 总计 问题1：如何确定自变量的取值范围 问题2：画出这个函数图象 问题3：结合函数解析式及图象说明水的最佳调运方案。水的最小调运量为多少？ 问题4：如果设其他水量（例如从B水库调往乙地的水量）为x万吨，能得到同样的最佳方案吗？ 思路导引：解决含有多个变量的问题时，可以分析这些变量间的关系，选取其中某个变量作为自变量，然后根据问题中的条件寻求可以反映实际问题的函数． 交流 展示 教师分配展示任务，各小组派代表分组展示。 各组组员认真检查，评价。 反馈提高 课本139页第12题 请将习题答案完成在此处 知识梳理 14.4课题学习选择方案 学习感悟