六年级二单元《那棵高山榕》概要.ppt

高山榕 那泓碧水 妩媚 姓邓 深圳 茵茵绿草 湘妃竹 石碑 镌刻 葱郁 桫椤 棕榈 澄洁 呼吐晨风 吸纳朝阳 不同寻常 舒展枝叶 沐浴阳光 葱笼耀眼 妩媚:形容花木、女子等姿态美好可爱。 心仪：心中仰慕。 风和日丽：微风和畅，阳光明丽。 神采飞扬：脸上的神态焕发有神。 兴致勃勃：兴致很高的样子。 伟岸：魁梧高大。 成千上万：积到千，达到万，形容数量很多。（近义词：不计其数、不可计数） 整体感知： 快速浏览全文，思考课文讲了一件什么事？表达了作者怎样的思想情感？ 感悟中心： 本文记叙了邓小平同志1992年去深圳时种下一棵高山榕的故事，表达了作者对改革开放总设计师邓小平同志的热切歌颂和怀念之情。 大家讨论讨论课文是按照怎样的顺序写的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？ 用自己喜欢的方式阅读课文，看看课 文是按照怎样的顺序写的。 作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联 想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设 计师，联想到他在1992年南巡深圳时，种下的那棵高 山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱。 如何划分课文的段落呢？ 一、 1～4段介绍了那棵高山榕所处的环境以及它旺盛的生长状态。 二、5～7段详细地讲述了邓小平1992年南巡深圳时种下一棵高山榕的故事。 三、第8段讲那棵高山榕茁壮成长。 四、第9段讲那棵高山榕融入了邓小平深沉的爱，祖国和人民也将永远热爱和怀念邓小平。 　 五、第10段讲那棵高山榕生机勃勃，也暗含着中国的改革开放正勃发出旺盛的生命力。  请大家细细研读1到3自然段，看看作者是怎样描写这棵高山榕的？ 或高或低的青山挽着手臂，背倚着漫天白云，静静地、庄严地围绕着那泓(hóng)碧水，好似迷恋着碧水的宁静与妩(wǔ)媚。碧水微波，也好似心仪着青山的伟岸与苍翠。 课文第一自然段： 作者采用了拟人的修辞手法，将这些景物写得亲切优美。哪些词给你留下了深刻的印象呢？ 用拟人的修辞手法形象生动的写出了青山伟岸苍翠，碧水宁静妩媚的特点。 本段重点描绘了高山榕周围的环境。 我们接着交流，你还从课文第2自然段、3自然段中体会到了什么？ 青山与碧水之间，有棵葱郁的高山榕。它没有青山的伟岸，没有碧水的秀丽。它只是在万千青青小草的簇拥之下，默默地向天地撑开自己的一片，呼吐晨风，吸纳朝阳。 “没有….没有….”这一句式突出了高山榕的平凡。 “默默地”、“呼吐晨风，吸纳朝阳”“撑开一片苍翠”让我们感受到高山榕尽管平凡，却默默奉献自己的苍翠，表达了作者对高山榕的赞美之情。 天和地，因为有了那棵高山榕而更加亮丽； 山和水，因为有了那棵高山榕而更加和谐。 高山榕所处的环境 青山、蓝天、白云、碧水，烘托出一片宁静而开阔的 世界； 高山榕的葱郁与平凡； 高山榕与天地、山水之间的和谐相处。 没有……没有…… 这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不同寻常。 过渡段（承上启下） 1992年1月22日上午，风和日丽，邓小平同志一行人来到如画卷般美丽的深圳市仙湖植物园。小平步履轻松，兴致很高。他环顾着周围的青山绿水，高兴地说：“唔，这里环境好，空气好。” 运用比喻句，写出了植物园的美丽，从“步履轻快”可以看出小平同志的兴致很高。 学会从人物的神态和动作去分析。 课文第六自然段： 漫步茵 (yīn)茵绿草地，四周是各种植物。当植物园的工作人员向小平同志介绍活化石桫(suō)椤（luó）时，他提到了在三峡附近的水杉；当工作人员指着金花茶，他想到了云南的碗茶；站在湘(xiāng)妃(fēi)竹前，他笑吟吟地随口说道：“这就是毛主席说的‘斑竹一枝千滴泪’了。并神采飞扬地谈到成都有各种各样的竹子…… 来到棕榈区大草坪，小平一眼看到一棵待栽的高山榕，立即兴致勃勃地走过去，拿起铁铲…… 那棵小小的高山榕挺立在澄洁的蓝天下，舒展枝叶，拨弄清风，沐浴阳光。 人们流连在树下，亲近留下一代伟人足迹的这片土地。这九州热土，融入了他老人家多么深沉的爱啊！他说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”他的祖国和人民也将永远热爱他，怀念他，如同他深沉的爱一样。 那棵高山榕茁壮成长，它融入了邓小平对祖国和人民深沉的爱，祖国和人民也将永远热爱和怀念他。