论文开题报告材料.doc

思想政治教育。现将目前的研究状况综述如下。 著作方面：代表性的著作如周长春的《新形势下大学生思想政治教育探索》（2005年）、宋元林等的《网络文化与大学生思想政治教育》（2006年）、高鸣等的《网络文化与大学生：思想政治教育新论》（2007年）、彭晓玲的《高等教育大众化条件下大学生思想政治教育创新研究》（2009年）、徐建军的《大学生网络思想政治教育理论与方法》（2010年）等。其研究内容上从不同层面论述与分析了网络思想政治教育的若干方面，如理论依据和理论体系、网络文化的影响、网络文化的建设与培育、网络环境的价值与功能、教育方法及创新、主体与资源建设、德育内容体系、网络舆论的引导、、教育模式构建、教育评估机制等，多侧重于大学生网络思想政治教育的理论探讨，实践性不太强；。 期刊方面：总体而言，这些文章大都辨证地分析网络对大学生思想政治教育带来的积极作用（机遇）与消极作用(挑战)，以及运用网络开展思想政治教育应采取的措施或方法。如胡新谱的《互联网时代高校思想政治教育探析》认为网络对高校思想政治教育的积极作用表现为提高了思想政治教育的时效性，拓宽了教育信息的获取渠道，提高了教育的社会化程度和教育工作的针对性；消极影响体现为西方网络文化的渗透，网上信息污染，致使大学生道德法律观念淡薄等；应对之策为牢固确立思想政治工作的核心地位，加强网络思想政治教育宣传，加强思想政治教师队伍建设，建立校园学生思想网站，做好心理疏导等。张桂云的《网络时代高校思想政治教育工作初探》论述了网络时代给高校思想政治教育带来了机遇，如使高校思想政治教育中教师与学生的角色发生转换、思想政治教育更具针对性；也带来了挑战，如使大学生的理想信念和价值观发生倾斜、造成大学生道人格缺失、影响大学生的身心健康和人际交往；措施有确立思想政治教育工作的现代信息观、革新网络思想政治教育内容、创新网络思想政治教育方法、健全思与启示》等。整体来看，这些研究文章都切中了网络环境下大学生思想政治教育中的现实问题，有一定的针对性和实效性。但是，不足之处也显而易见，即研究视野较为狭窄，思维不开阔，一般主要集中在上述方面进行探讨，且多数大同小异，此其一也；第二，研究与思考缺乏深度，泛泛而谈者居多，没有就有关方面进行深入研究，其现实指导性不强。其实，网络时代的大学生思想政治教育涉及很多方面的问题，需要同步对现实中不同层面、不同环节需要有效解决的若干相关问题进行深入研究和探讨，以更好地指导教育实践。 中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2009年12月30日，中国网民规模已达3.84亿人，较2008年底增长8600万人，年增长率为28.9％。互联网普及率进一步提升，达到28.9％，早已超过世界平均水平。在这一庞大的网民队伍中，大学生是接触、使用网络十分普遍的青年群体。网络是现代社会各类信息海量式集散的平台，它越来越成为大学生首选的获取各种信息的媒体，对其学习生活与成长成人产生着重要的影响。当前，经济全球化不断发展，各种思想文化相互碰撞与交融，社会转型带来人们思想观念的变化，大学生的思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战，如何积极主动地运用现代科技手段，充分利用互联网，使正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地，有效加强和改进大学生思想政治教育成为目前高校教育面临的一个时代课题。 2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称16号文件）下发，这是新时期加强和改进大学生思想政治教育的纲领性文献。文件要求：“主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。”几年以来，在党中央的正确领导下，广大高校思想政治工作者充分利用网络这一平台积极开展大学生思想政治教育取得了重要进展和显著成效。但高校思想政治教育面临的新形势、新情况和新问题，对大学生思想政治教育构成着严峻的挑战，影响着高校思想政治教育任务的顺利落实与完成。目前，高校思想政治教育还存在着一些薄弱环节，对如何利用好网络来加强和改进这一工作亟需进一步深入研究。因此，随着高等教育改革和发展的不断深入，现代网络社会的大学生思想政治教育需与时俱进，在已有的基础上不断加强和创新，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。根据16号文件加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，要准确把握当前学生思想、生活、学习的特点，准确把握时代特征，利用网络创新教育内容和形式等，富有针对性地改进和提高大学生思想政治教育。 网络这一现代媒介，与大学生每天的学习、生活息息相伴，是一把“双刃剑”。创新大学生思想政治教育，必须充分利用、发展和放大其有利的一面，尽可能化解、消除其不利