教育学第五章_教育目的教材教学课件.ppt

第五章 教育目的第一节 教育目的概述第二节 教育目的的理论基础第三节 我国的教育目的 思考题 1、什么是教育目的？它的作用怎样？ 2、小学的培养目标是什么？ 3、确定教育目的的依据是什么？ 4、怎样认识我国教育目的的精神实质？ 5、实施素质教育的要求是什么？ 6、试论马克思主义关于人的全面发展学说的基本 观点？ 7、怎样理解素质教育与全面教育的关系？ 第一节 教育目的概述 一、教育目的的概念 目的是指想要达到的地点、境地或想要的结果。 教育目的：就是根据社会发展和阶级利益的需要提出的培养的人的质量规格的总设想或规定，是教育者对手教育者进行有意识、有计划的影响活动所要达到的预期结果。 石忠仁主编《教育原理》，P157 教育目的——aims of education 培养人的总目标。它规定着把受教育者培养成为什么样人的根本性质问题。是教育实践活动的出发点。根据一定社会的生产力和生产关系的需要和人自身发展的需 要来确定。在历史上，因社会制度、民族文化传统、教育思想不同而各异。在阶级社会里具有阶级性。 《教育大辞典》卷1， P59教育目的——把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。它是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出来的，反映了一定社会对受教育者的要求。 王道俊 郭文安主编《教育学》，P83 教育目的与教育方针 教育目的与培养目标 二、教育目的的功能 导向功能 聚合功能 控制功能 激励功能 依据功能 评价功能 三、教育目的的历史演变 我国 以孔子为代表的儒家教育思想是我国传统教育思想的主流。 我国古代教育目的就是培养统治阶级所需要的统治人才，具体表现为“读书做官” “仕而优则学，学而优则仕”——孔子学生子夏 隋唐以后，科举考试——求得功名最主要的途径。 我国古代的教育内容主容主要是研读儒家经典，即所谓“四书”“五经” 1906年清末颁布“忠君尊孔尚公尚武尚实”的教育宗旨。 1912年，中华民国颁布“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”的教育宗旨。 新中国成立以后放在第三节讲 西方 古希腊的雅典 追求身心和谐发展的教育理想 斯巴达 以培养武士、培养凶悍的军士著称于世 培根、夸美纽斯等提出泛智主义的教育目的 洛克 培养绅士为教育目的