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诚实守信是做人立业之本 诚实守信是做人立业之本 诚信教案 一.教学目标 1.认知 （1）了解诚实守信的基本要求 （2）理解诚实守信的道德意义 （3）体会诚实守信的重要作用 2.情感态度观念 信守承诺，树立自身良好的形象。 3.运用 培养诚实守信的优秀品质。 诚实守信是做人立业之本 二.教学分析 1.教学重点 自觉学会做一个诚实守信的人。 从理论角度看，了解诚实守信的基本要求，理解诚实守信的道德意义，体会诚实守信的重要作用，最终从自身出发，培养诚实守信的优秀品质，树立良好的个人形象，这是学生学习和践行的重点内容。 从实践角度看，在现实生活中，守诺言、讲信誉、重信用是个人立身之本。中职学生在日常交往中需要自觉学会做一个诚实守信的人。 诚实守信是做人立业之本 2.教学难点 引导学生认同“诚实守信是做人立业之本”。 在日常生活中，诚实守信是我们为人处事的起码准则，也是做好工作的必要条件。但在职场中各种不诚信的行为困扰着企业和从业者，社会生活中各种缺乏诚信的不良行为时有出现，假文凭、假合同、假职介、假招聘，此起彼伏，不一而足，令人惊呼：社会爆发“信用危机”！社会现实对中职学生有着重大影响，无疑给教学带来了一定的难度。 诚实守信是做人立业之本 3.结构线索 本节课的主题是“诚信守信是做人立业之本”。从了解诚实守信的基本要求和内容入手，明确诚实守信对个人、企业和社会的重要性，从而培养学生诚实守信的优秀道德品质，学会做一个诚实守信的人，从而达到： 1、愿意做诚实守信的人，鄙视不诚实守信的行为。 2、对自己不诚实守信的行为感到不安和歉疚。 3、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。 4、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。 诚实守信是做人立业之本 三.学情分析 中职学生正处在心智逐渐成熟阶段，需要独立，也正是培养优秀道德品质的重要阶段。但他们又大多处于青春叛逆时期，有自己的思想，但缺乏生活阅历，判断是非能力较弱，易受外界因素的影响，自制力不强，持续性较差。因此中职学生要成为合格的职业人、社会人，必须培养诚实守信的优秀道德品质，鄙视和摒弃背信弃义等丑恶行为，为将来步入职场奠定坚实的道德基础。 四.教学方法 案例教学法、讨论法，师生互动法等。 诚实守信是做人立业之本 五.教学过程 引言：中华民族历来崇尚诚实守信，谈起诚信，似乎又是老话题。 中华历史，屈指五千年，诚信的事例不胜枚举，从《乐羊子妻》到《曾子杀猪》，从《程门立雪》到《移木建信》…… 名人名言，关于诚信的数不胜数，从冯玉祥“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。”到富兰克林“失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。”，从莫里哀“一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。”到赫伯特“人生在世，如果失去信用，就如同行尸走肉。”…… 这一切，无不说明了诚信的重要性。诚信是做人立业的根本；诚信是一种高尚的品德；诚信是一架增进友谊的桥梁。 诚实守信是做人立业之本 1.诚实守信的基本要求 案例：宋庆龄一诺千金 原国家荣誉主席宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友知道后都十分高兴，等着宋奶奶的到来。到了约定的看望日，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，尘土弥漫，大家议论，如此天气，宋奶奶不会来了。正在这时一辆小车开进了幼儿园，宋奶奶满面笑容走下汽车，来到孩子们中间。一位老师感动地说：“天气不好，您就改天再来吧！”。宋奶奶说：“不，我不能失信，应该遵守诺言。” 　案例中宋庆龄对自己答应的事说到做到，信守承诺，这正是诚实守信的基本要求。 　 诚实就是忠诚老实，表里如一，言行一致，实事求是，说老实话，办老实事，做老实人。守信就是信守诺言，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务。守信以诚实为基础，离开诚实就无所谓守信。 诚实守信是做人立业之本 2.诚实守信是做人立业之本 （1）诚实守信是个人立身之本 　 案例一：２０１０年春节前，武汉黄陂的孙少林为赶在大年三十前兑现农民工的工资，冒着风雨，从天津赶回湖北，途中遭遇车祸，一家五口遇难。其弟孙东林赶到现场，强忍悲痛，生死接力，日夜兼程，赶在年前将３３.６万元工资发放到６０多名农民工手中，被网友称为信义兄弟。 案例二：中国学生刘某在德国留学８年，获得双博士学位，且有两项发明专利。他先后在德国２０多家公司应聘，但无一家公司录用。原因是在他的诚信档案中有三次逃票记录。 诚实守信是做人立业之本 从上述两个案例我们可以看出，我们为人处世要讲究诚实守信。自古以来，诚实守信是中华民族的传统美德，是职业道德的基本要求，既是我们为人处世的起码准则，也是做好各项工作的必要条件。一言九鼎，一诺千金，金口玉言。言