网络工作的通信原理--说课稿5.doc

网络通信的工作原理----说课稿 淮阳中学信息组 纪小宁 说课稿总目录 1.教材结构与内容简析 2.教学目标、分析 3.说教学重点、难点 4.说教法、学法 5.说教学过程 6.总结与反思 一、教材结构与内容简析 1、教材的地位、特点和作用 本节课内容选自高中信息技术课程选修模块的《网络技术应用》（教科版）第三章第二节，本节课对网络进行了简单介绍，提出了协议和OSI模型概念，属于网络结构的入门知识，通过对本章的学习，学生可以对网络的结构有一个系统的认识，为将来深入学习网络体系打下基础。 2、学情分析 高二学生在高一已经学习了一年的《信息技术基础》，其中大部分学生家中都有电脑，尤其是那些偏好游戏的学生，他们往往觉得自己在网上冲浪、下载电影、听音乐、聊天以及购物等方面，已经能体现出他们对计算机或者网络的熟练操作的水平，从而产生“书上教的我都会了”的想法。因此在机房里经常会有不听课、玩游戏或聊天的学生。这部分学生的心态又会影响到那些不熟悉网络却想要学习的学生。所以，解决好这个问题将是本节内容的一个重点。 二、教学目标分析 根据教学大纲要求，结合该课的特点以及我们所教班级的实际情况，制定了以下几个方面的教学目标。 知识与技能： 掌握协议在网络中的重要作用，了解OSI模型的7个层次。 过程与方法： 通过对协议和OSI模型的学习培养学生的探究能力。 情感态度与价值观：通过教师对协议和网络体系OSI七层模型的讲解，使学生了解到他们以前所掌握的游戏、聊天、浏览网页、下载电影和听音乐等行为，仅仅是这7层中的第1层，即应用层。只有通过学习其他6层，揭开网络的神秘面纱，学生们才会体验到整个网络体系的博大，并提高其学习的兴趣。还能使他们从对游戏和上网的痴迷，转变到对整个网络的兴趣上来。 三、教学重点、难点 教学重点：1）、协议在网络中的作用是什么 2）、OSI七层模型的含义 OSI七层模型是整个网络的入门基础知识，但是在现阶段，学生学习OSI七层模型并不是为了做开发研究，也不是为了使他们成为黑客，我们只需要让学生对这部分内容有所理解和体会即可。因此我把学习OSI的重点定义为开阔学生的眼界，让他们了解到游戏和网上冲浪仅仅只是网络中很小的一部分内容而已。由于学生对协议的理解和掌握关系到他们对OSI七层模型的理解，因此，协议的作用和OSI七层模型的含义一样是本章的重点。（TCP/IP协议体系部分归入到协议内容中） 教学难点：1）、对OSI七层模型的理解 2）、了解协议如何在网络中起到关键性作用 OSI七层模型的具体含义和深入的内容，与协议如何在网络中起作用，为本章的难点。 四、说教法、学法 1、 说教法 在整个教学的过程中，首先通过情景对OSI模型的讲解，慢慢揭开网络的神秘面纱。然后让学生理解协议的可变性以及对未来的设想和展望来突破“确定性”的课程逻辑和“认同式”的教学模式，体现了新课程改革下的对学生思维方式突破的引导。 2、学法? 高二大部分学生对游戏非常痴迷。因此，在课堂上，诱发出他们对网络的兴趣非常重要。然后再通过教学过程中的分组讨论，运用分析法及所学过的知识来巩固新知识并处理问题。通过分组讨论、研究性学习，使学生加深对OSI七层模型的理解，并能对协议的完善性提出疑虑。进一步引发学生的兴趣，加强他们的思考能力，培养其探究精神。同时教师的启发诱导贯穿始终，这样就既突出了学生的主体地位又发挥了教师的主导作用。 五、说教学过程 1、情景设计： 情境1：邮政的信件收发系统是怎样工作的。可以划分系统各部分为几个层次？ 学生：独立阅读课本，小组讨论　　教师：通过课本上对邮局系统的讲解，让学生大致了解到系统组成的几个层次、协议的重要作用，没 有协议，即使是有邮局也不能使邮件流通。 小结： OSI七层模型 二者联系 TCP/IP概念层 用户 应用层 用户准备好邮件 应用层 表示层 会话层 联系邮局，将信交给邮局 邮政局 传输层 传输层TCP、UDP 网络层 邮局决定发送邮件路线及装运方法 网际层 IP、ARP 运输部门 数据链路层 网络接口层 物理层 情境2：我现在有一批水果，准备运到罗马。如果我想实现这个目标，我需要什么条件？ 　 （1）首先我要有一条路，不管是马路还是铁路，这条路要能从出发点连接到目标点。 　 （2）路是有了，我要保证这条路是通畅的，不能说走进死胡同，我要保证这条路能够通车，假设我是用火车来运的话，不会出现半路出轨的现象。 　 （3）路永远不会只有一条。条条道路通罗马，那么，我要保证我要走的道路能最快，最省钱的到达目的地。因此，我要选择一条近路。路已经有了，基本条件已经具备，我们现在可以开始送东西了