英国特教.doc

一、特殊教百的现状 (一)特殊儿童的行政管理与教育安五 1．早期，英国的特殊儿童的行政管理主要由以下部门负责：5岁前，由国家卫生部负责，地方当局的仕会服务部也负责早期发现，如国民保健服务(包括疾病预防和康复训练，面向全体居民提供综合医疗服务)，为当地的学的残降儿童实施必要的护理与医疗。 英国是个教育分权制国家，特殊儿童在5一16岁期间，按身心残疾的状况进行分别教育、这是地方教育当局的义务。地方教育当局根据学生残疾情况的医学报告，在与医师、教师．教育心理学家、儿童的父母讨论后，选择必要的措施：残障程度较轻的，采取各种援助措施在普通学校陨班就读；残随程度较重的*在普通学校的特殊班级、寄宿制或走谈制特殊学校接受教育；同时患有两三种以上的多重障碍儿童，可以在家庭或医院中同时接受教育指导和治 疗，政府要给予适当的资助。 英国的地方教育当局和民间团体在各地设置了儿童咨询中心和儿童诊疗所，教育心理学家、神经科医生和精神病学家、社会工作者共同组成小组，对精神和行为上有问题的儿童进行治疗。民间团体在对残疾儿童的访问指导、学校教育训练和余暇活动等方面，对地方教育当局起了很大的协助作用。 英国的义务教育法实施的年龄范围是5—16岁。有特殊教育语为第二语言的学生有困难迹象的儿童在幼儿园时占学生总数的40％，到小学一年级末时降为9％。 英国的许多研究表明，早期的支持服务和教育干预为孩子对1家庭都带来了良好结果，也减少了日后的社会负担和经济上的教育投入。然而目前．英国的早期支持和服务仍存在一些问题，如有些家长在呼吁，早期教育干预的某些工作不到恢，并且在实施于预的几个相关部门例的协作不完善，以至于孩子入学的学校不能获得孩子入学前的足够信息，影响了教育效果和儿童个体的康复发展。 (且)特殊儿童家长权利与特殊教育资金 英国特殊儿童家长权利的获得经历了一个逐渐完善的过程．在61944年教育法案6I钾就提到了家长有权保障子女接受合适教育购权利，其中包括特殊儿童家长。沃诺克报告中又强调了家长可和学校平等地参与学校教育，们993年教育法》和《1994年特殊教育需要实践法典》(1994SPe。创EdMc况ion Need Me．简称sEN Code)为英国特殊儿童家长的权利的实现提供了更为坚固的保障。 英国特殊儿童家长的法定权利主要包括以下几个方面： 1．获得相关资料和信息：地方当局应该通知家长法定的权利和相关的法律条文；An果有关机构对儿童做山了任何决策，应提前征求家氏的意见，或向家长提供书面材料的副本11981年教育法律规定，学校指定人虽(sz8ned person。校方特殊儿童个别化教育的负责人)的胜名应该告知家长，并向家长提供特殊教育方面的信息和建议。 2．参与评估和个别化教育计划：家长如果认为有必要，可以按法律规定的条件向相关机构提出为儿童做出评估的书面申请，dL可拒绝相关机构提出的儿童评估提议，或者家氏认为评估有失公正，可要求重新评估或多次评估；家长还可以参加个别化教育计划的制定、实施利复查。 3．反对从上诉的权利：家长如果对地方教育当局针对其子女的特殊教育需要所做的一些决定不满，可以提出异议或通过法律形式解决；英国专门没有特殊教育需要法庭(SEN Tribunal)处理地方教育当局和家长之间的分歧．英国19g6年教育法规定家长与地方教育当局对某些问题的看法不一致时，可以向特殊教育需要法庭上诉，对法庭裁决不满意时，还可以向国务大臣(SecKtary ofSta?c)起诉，家长有权要求地方教育当局召开协商会议或听证会，听证会(DMe Process H朋r5n8)一般由学区或州教育机构设立并由总理的听证官(H阴M M[o川cc)主持。 总之．英国特殊儿童家长从儿童的转介、评估、安置到个别化教育计划的制定、实施等一系列过程．都有参与的权利，从而使家长的意愿得到表达．这对于维护特殊儿童的合法权利、完善特殊教育都有重要意义。 英国所有未满16岁的省特殊教育需要的儿童均订获得特殊律贴，每周可接受政府5．85英镕的补助，出母亲代为领取。 学区内的学校，每年要向教育部汇报番类学立的人数．并根据有关政策和指令提供对本学区特殊儿童的诊断文件和服务方实的文字材料．教育部根据汇报．对申报上来的每个特殊儿童的材料审定店做出教育资金预算，并为学校提供教育资金。 (四＞师资培养 英国没有专门的师范院校，教师都是通过普通院校培养。咨通教师资格证书可以通过两种方式获得：(1)在大学的教育学院渎三年或四年牧很学士学位后．考取教师资格证队(2)舵普通大学学习二年．然后在教育学院学习一年取得教育证：队再考取教师资格近55t特殊教育的专门人才要求省高级学位，如特殊教育的硕士印地土以