农夫和蛇两则概要.ppt

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 农夫和蛇 七年级（179、182）班 农夫和蛇（两则） 农夫和蛇 学习目标 1. 积累字词； 3. 复述寓言中的故事情节； 4. 发散我们的思维，从多角度概括寓言的寓意。 知识能力目标 情感目标 5. 通过学习寓言，树立正确的价值取向，学习做人的道理 2. 了解寓言和《伊索寓言》等文学常识； 文学常识： 1.伊索（约公元前6世纪），古希腊寓言作家。相传原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。 2.《伊索寓言》产生于希腊的古典时期。寓言大多是动物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世影响很大。现在的《伊索寓言》是后人托伊索的名字搜集整理，编订而成的。 3.寓言及其特点： 寓言是以劝喻性或讽刺性故事寄寓深刻生活哲理和道德教训为内容的文学形式。 ① 短小精悍，内容简单； ②主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物；③ 创作上常用夸张或拟人等表现手法；④ 从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。 冻僵（ jiāng ） 隆（lóng）冬 胸脯（ pú ） 怜悯（ mǐn ） 劈（pǐ）开 残（cán）忍 教训（xùn） 后患（ huàn ）无穷 词汇积累： 农夫和蛇 1.怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 2.弥漫：指尘土、云雾、水等充满、布满 3.后患无穷：以后的祸患没有穷尽。 4.喜笑颜开：心中愉快，满脸笑容。 5.乔装打扮：改换服装面貌，使人不认识 自己，以隐瞒自己的真实身份。 6.布满：传遍，分散。 7.纠缠：有意找别人的麻烦。 农夫和蛇 农夫和蛇（一） 农夫 蛇 1. 请讲述农夫和蛇（一）的情节。 怜悯 咬 2.农夫的善行得到了什么样的回报？ 善 恶 3. 农夫用生命换来了什么教训？ 绝不能怜悯像蛇一样的恶人。 4. 从这则施善行，得恶报的寓言故事中，你还得到了什么启迪？ 农夫和蛇 ⑴. 恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶人的本性。 ⑵. 不要指望向恶人施善他会还你仁义。 ⑶. “善有善报”不一定适用于恶人。 ⑷. 成语“养虎为患”正是这则寓言的诠释。 农夫和蛇（一）对我们的启迪： 农夫和蛇 农夫和蛇（二） 1. 默读课文后讲述一下这则寓言中的故事。 农夫 蛇 儿子被害 差点被劈死 和解 不和解 仇恨 仇恨 2. “我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么? 3 从这则寓言中你还得到了什么启迪？ 2. “我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么? 农夫和蛇 不对，这是蛇的歪理。 首先，是前提错了：是蛇先施恶于人，才有了人的报复； 第二，仇恨的深浅不一样，蛇伤人致死后果严重，农夫劈蛇未遂，后果轻微。 现在受害的一方主动和解，施害一方应该“感激”才是,施害一方拒绝和解，正说明他本性凶残恶毒，并且自以为强大，能压倒对方。 农夫和蛇（二） 农夫和蛇 3.从农夫和蛇（二）中得到的启迪： ⑴. 对没有改变邪恶本性的仇敌，不要报有幻想。 ⑵. 在恶人面前，你的“和解”（示弱）举动，可能反而助长他的嚣张气焰。 ⑶. 要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质。 ⑷. 向比你强大的敌人求和是不明智的。 4. 第二则寓言看起来似乎正义方没理，邪恶方反而说的头头是道，你认为蛇说的有理吗？ 蛇的话自然是歪理，是它先伤到人然后人才复仇的，然而蛇却说我们不和就继续斗下去 吧。这又说明蛇的本性难改，自以为强大无比。 1、 第一则寓言中作者是否将“恶蛇“误写成了”恶人”？为什么？ 2、 第二则寓言看起来似乎正义方没理，邪恶方反而说的头头是道，你认为蛇说的有理吗？ 没有写错。以动物喻人是寓言故事的重要特点。 3、 第一句话“有位农夫，是村里村外有名的大善人”在文中起什么作用？ 引起下文，为后文写救蛇，被蛇咬死作铺垫。 蛇的话自然是歪理，是它先伤到人然后人才复仇的，然而蛇却说我们不和就继续斗下去吧。这又说明蛇的本性难改，自以为强大无比。 合作探究：两则寓言有什么相同点和不同点？ 相同点： A、寓意方面：都表现出蛇是不可轻饶的罪恶动物，从而揭示出对恶人不要抱有幻想 要提高警惕。 B、语言方面：都是先叙述故事，然后在文章最后点明寓意。 不同点： A、叙事方面：第一篇表现在形式上，有一定的故事情节，第二篇是以对话的方式。 B、