逻辑学教程_全套课件教材教学课件.ppt

逻辑学教程 ;前言;有趣而麻烦的推理： 你参加赛跑，追过第2名，你是第几名？;这支笔，它是我的，它是奖品，所以它是我的奖品。我带着它，所以我带着我的奖品。 这条小狗，它是你的，它是父亲，所以它是你的父亲。你打了它，那么你打了你的父亲。 这个推理的问题在哪里？; 使徒是虔诚的，彼得是使徒，所以，彼得是虔诚的。 使徒是十二个，彼得是使徒，所以，彼得是十二个。 问题在哪里呢？ ; 你说谎，卖国贼是说谎的，所以你是卖国贼。我骂卖国贼，所以我是爱国者。爱国者的话是最有价值的，所以我的话是不错的。我的话既然不错，你就是卖国贼无疑了。 ——鲁迅《论辩的魂灵》; 更隐蔽的问题，需要自觉的逻辑思维才能够发现和破斥。;第一章 绪论;第一节 逻辑学的对象与性质;我国的逻辑学发展： 第一个翻译国外逻辑学著作的是李之藻，其译作为《名理探》。 第一个将“Logic”译为“逻辑”的人是严复，他翻译了穆勒（Mill）的《Logic System》，命名为《穆勒名学》。 第一个将逻辑学作为课程推广的是章士钊，他的著作是《逻辑指要》。;（4）指逻辑学这门学科 例如： 大学生要学点逻辑。 本门课程就是指这一意义上的逻辑。 ;二、逻辑学的讨论的对象 逻辑就是研究思维的形式特征及其规律以及方法的科学。 思维通过语言表达，因此逻辑学以语言材料为直接对象。 ;思维的内容与形式： 思维包括内容和形式两个方面。 思维的内容：反映事物及其性质、关系、规律的思想中，就是思维的内容。 例如： “货币”具有“固定充当一般等价物的商品”的性质，就形成了“货币是固定充当一般等价物的商品”这一命题的内容。 ;思维的形式：思维在抽掉具体内容之后呈现出来的共同结构。 例如： (1)所有大学生都是学生。 (2)所有金属都是导电体。 (3)所有商品都是用来交换的劳动产品。 其共同结构是：所有（）都是（）。;又如： (1)如果物体发热，那么物体就会膨胀。 (2)如果明天天气好，那么我就去郊游。 其共同的结构为：如果（），那么（）。;3.逻辑学的学科性质 （1）普遍性 （2）确定性 （3）客观性 鉴于逻辑学科的以上性质，逻辑学实际上是一门思维的工具性学科，也因之被认为是一切学科的基础。;第二节 逻辑、理性思维与语言;亚里士多德：求知是人的本性。 笛卡尔：理性原则与怀疑一切的方法。我思故我在。 莱布尼茨：思维就是计算。;康德：批判式的理性观。理论理性与实践理性。认为人的理性表现为自由意志选择，即一个理性人总是按照普遍性的道德法则选择自己的行为。概括地说，理性即强调具有根据。 罗尔斯：“公共理性”。理性是一种理智能力、道德能力以及行为方式。而公共理性则是由“公共的善”作为根据的公民理性。;（2）经济人假设与有限理性 a、经济人假设 经济人假设的核心思想是假设了人都是理性的，其行为选择以利益最大化为原则。 经济人假设以人的理性平等为前提。 ;b、有限理性(bounded rationality) 阿罗：有限理性就是人的行为“是有意识地理性的，但这种理性又是有限的”。原因有三，一是环境是复杂的不确定；二是人对环境的计算能力和认识能力是有限的；三是情境的限制。 西蒙：动态条件与静态理论间的冲突；信息不对称。“次优”或“满意策略”。 ;（3）理性、感性与非理性因素 a、理性形式：概念、判断、推理 b、感性形式：感觉、知觉、表象;b、非理性因素： 非理性因素是指情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、本能等意识形式。 非理性因素的作用：激活、驱动、控制。 应该用正确的理性认识去指导和调节非理性因素的作用。;2. 逻辑、理性与语言 （1）思维只能通过语言表达 （2）语言有助于思维的清晰、明确与效率 （3）自然语言与人工语言 （4）语言与逻辑;（1）思想通过语言表达出来 语言是思维的载体 通天之塔 普遍语言的思想 ;（2）逻辑训练有助于思维的清晰、明确，提高思维效率 ;（3）自然语言与人工语言 自然语言：日常语言是自然语言。 人工语言：经由专门设计用于特定目的的语言。 理论语言都是人工语言。;（4）语言与逻辑 逻辑是通过语言来研究思维的普遍规律与推理特征的学科。 ;三、逻辑与理性思维 1.理性思维需要逻辑保证 逻辑帮助我们正确地运用理性思维能力去探求知识、成功交际和论证辩谬。 理性思维至少不能包含逻辑矛盾。 2.逻辑是理性思维的基础与界限 维特根斯坦：逻辑是思维的界限。 3.逻辑不是理性思维的全部;四、逻辑的思想、方法与