批判性思维_第一章导论教材教学课件.ppt

批判性思维 Critical Thinking ; ;导 论 第一节 批判性思维兴起的缘由 第二节 批判性思维的含义和特征 第三节 批判性思维的敌人 ——妨害批判性思维的定势 ;第一节;20世纪60年代末70年代初: informal logic critical thinking ;一、现实需要;二、对现代逻辑规范效力的反思; “有效性” 评估论证的充分条件？必要条件？ ;三、传统逻辑对论证研究的不足 1、传统逻辑论证理论的基本框架 2、存在的主要问题; 第二节 批判性思维的 含义和特征;一、批判性思维的含义;思考： 非形式逻辑与批判性思维的关系。 ;二、批判性思维的研究对象; Truth-seeking；Open-mindedness；Analyticity；Systematicity； Self-confidence；Inquisitiveness； Maturity。 ; Analysis；Interpretation； Self-regulation；Inference；Explanation；Evaluation。;批判性思维课程基本内容;三、批判性思维的特征 理智的法官 克拉精神 上帝的鞭子 理智的剃刀 真诚的对话 ;四、批判性思维的作用 1、培养人们的批判性思维习惯和技能 2、改善和提高人们的思维素质; 世界和人生给我们带来疑问，疑问引起思考，思考要问为什么，回答为什么要运用分析和推理，选择判断答案要进行审验和评估，找出接受或者拒绝某种信念与决定的根据和理由。 ; “一种发展能够用于评估、分析和改进非形式推理的逻辑的尝试,而这些非形式推理不仅出现在人际交流、广告、政治辩论、法律论证之中,而且存在于报纸、电视、英特网和别的大众媒体所刊载的社会评论中。” ;五、国内外发展状况 1958： The Uses of Argument 1958： The New Rhetoric: A Treatise on Argumentation 1981：Sonoma State University 年度讨论会：“批判性思维、教育与理性的人” 。; 1995年：DouglasN.Walton和EricC.W.Krabbe Commitment in Dialogue: Basic Concepts in Interpersonal Reasoning 近年来,北美地区的非形式逻辑学家、言语交际理论学家与荷兰的语用论辩学家还合作编撰了一些有关谬误研究和论辩研究的读本与手册。 ;第三节 批判性思维的敌人 ——妨害批判性思维的定势;;对定势的批判 查拉图斯特拉决心独自远行。在分手的时刻，他对弟 子和崇拜者们说：你们忠心地追随我，数十年如一日；我 的学说你们都已经烂熟于心、出口成诵了。但是，你们为 什么不扯碎我头上的花冠呢？为什么不以追随我为羞耻 呢？为什么不骂我是骗子呢？只有当你们扯碎我的花冠、 以我为羞耻、并且骂我是骗子的时候，你们才真正掌握了 我的学说！ ——尼采《查拉图斯特拉如是说》 ;练习： 在一个暴风雨的晚上，你开着一辆车，经过一个车站。有3个人正在等公共汽车：一个很可怜的快要死的老人，一个曾经救过你性命的医生；还有一个异性，是那种你做梦都想的梦中情人，错过也许就没有了。但除你之外，你的车只能再载一个人，你会如何选择？