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计算机辅助生物教学 第一章 多媒体计算机系统 多媒体计算机技术 多媒体是将文本，图像，动画，静态视频，动态视频组合而成的媒体。 多媒体计算机技术就是指计算机综合处理多种媒体的信息：文本，数字，声音，动画，视频，使多种媒体融合成一体，并能以不同信息媒体的方式传递信息，具有媒体的集成性和交互性。 多媒体计算机组成：普通的PC机上增加声卡和CD-ROM驱动器。 多媒体计算机能处理的媒体信息包括：文字、图形、影像、声音、动画、视频图象、超文本、超图形等 多媒体对教育的影响 ⑴多媒体教学系统的推广应用改变传统教育模式的单一感官刺激，形成多重感官刺激，并且具有传输信息量大、质量高、应用范围广、交互性强的特点。 ⑵多媒体教学系统的推广应用提高了教师授课效率、学生学习效率、教学管理效率。 ⑶应运而生的是多媒体教育、学习出版物的发行。 计算机在教育中的应用 计算机之所以能够作为辅助教育的系统组成是基于计算机具有的教育功能： ⑴教育信息处理和存储能力 ⑵具有逻辑判断和高速准确的运算功能 ⑶具有交互功能 ⑷信息的多重表现功能 计算机辅助教育系统 ⑶ＣＡＩ可以提供培养自学能力的条件。教师可根据学生已有的认识基础，构建问题情境，指导学生独立地上机学习，并辅之以必要反馈练习，及时肯定或解答，帮助学生总结学习方法，查找学习障碍，逐步提高学生自学能力和处理实际问题的能力。 ⑷ＣＡＩ在提高课堂效率、增大课堂容量、进行全面即时性辅导、减轻学生课业负担等方面，还具有很好的功能。 1、计算机模拟教学模式 模拟教学模式，主要是利用CAI的模拟功能把生物教学中的一些抽象的概念，或不易观察（表达）清楚、难以实施操作的实验内容，通过二维或三维动画形式，进行信息处理和图像输出，在显示屏幕上，进行微观放大，宏观缩小，瞬间变慢，短时间内调动学生多种感官参与活动，使学生获取动态图像信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念，上升为理性认识奠定基础。 2、多媒体综合教学模式 计算机多媒体具有有二层含义，其一是把微机与其它教学媒体相互连接，赋于其它媒体在短暂时间内的交互性，同时使用幻灯、投影、录像等手段，使多种媒体有机地贯穿于教学的全过程。其二是多媒体计算机技术的使用，即“利用计算机交互式地综合处理文字、图形、图像、声音等多种信息，使它们建立起逻辑连接，成为一个系统”，使之具有综合性，即一机多用，同时又可形成人机互动，互相交流的操作环境，形成一种身临其境的情境。 3、计算机个别辅导教学模式 用计算机部分地代替教师，按照程序教学的原则，设计不同的层次递进的教学途径，学生可根据自己的学习水平，选择不同的学习程序，提出需要学习的内容；计算机可向学生提问，并对学生的问题进行分析，作出正确与否的判断，给出高质量的反馈，如遇困难，还可以适当降低学习难度，使学生循序渐进，得到知识的巩固和自学能力的提高。个别辅导教学模式，是一种适合自学的个别化教学方式。如果程序设计的分支越多，预想情况越丰富，越能帮助反复学习，克服障碍，共同达到教学目标，优化学习过程。 1 CAI设计原则 ⑴开发的CAI应与学习的内部过程一致；⑵激发学生的学习积极性和主动性；⑶充分考虑CAI系统的交互性特点；⑷充分考虑CAI系统个别化的特点；⑸确保目标，教学内容和评价的一致性2 CAI课件结构设计 ⑴固定结构；⑵生成型结构；⑶智能型结构 1依据课件的教学目标2依据课件的教学内容3依据学生的特征 1CAI教学系统一次性投入大，费用高2 CAI技术要求高3 CAI可能使学生产生学习上的迷航 用多媒体创作软件制作CAI课件 用Powerpoint制作教案 用Authorware制作交互式多媒体CAI课件 用Photoshop处理课件中的图片、文字的艺术化效果 用Flash制作具有动画效果的文字、图案（片） 用FrontPage制作网页或CAI课件 第二章 现代教育技术理论 什么是教育技术？什么是现代教育技术？ 教育技术具有哪些特点？教育技术的实质与内容是什么？ 学校发展现代教育技术的基本任务是什么？ 教育信息化环境中学习的特点是什么？ 运用现代教育技术建构新型教学模式的基本原则是什么？ 现代教育技术的优势有哪些？ 应用现代教育技术，实现教学过程要素关系的转变？ 现代教育技术的理论基础包括哪些？ 理解信息化社会的教育和教育信息化 §1 视听教学方法的发展 ⑴视听教学方法的发展和依靠教体辅助、传播教学模式的形成视听教学方法是一种以视听设备和相应的软件为辅助手段的教学方法。 ⑵1918－1928年的10年间，视觉教学在师资培训、学术研究等方面的深人发展，推动了有关视觉教学理论