教育知识与能力(中学)教师资格考试知识点.pdfVIP

1 WEALL 教育团队教师资格证考试 第一章教育基础知识和基本原理 第一节 国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想 特点： 教育学还没有从各学科中分化出来，多是对现象的描述和 自我经验的概括总结，缺少独立的科学命题和理论范畴 萌芽阶段 中国 孔子《论语》 “不愤不启，不悱不发”“立志乐道” 中国 《学记》是世界上最早、最完整的一部教育著作 古罗马 昆体良 《论演说家的教育》西方最早 捷克 夸美纽斯《大教学论》独立教育学形成的标志 法国 卢梭 《爱弥尔》教育界“圣经” 德国 赫尔巴特《普通教育学》 独立形态教育学 美国 杜威《民主主义与教育》 英国 洛克《教育漫话》 俄国 乌申斯基《人是教育的对象》“教师是天下对阳光…” 克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》 苏联 最早以马克思注意为基础探讨教育问题 凯洛夫《教育学》 重视智育 马克思主义教育学 中国 杨贤江《新教育大纲》 中国最早用马克思主义的论述教育问题的教育 我国第一本马克思主义的教育学 苏联 赞可夫《教学与发展》五条教育原则：高难度， 高速度、理论指导实际、理解学习过程、使所有学生得到发展 苏联 霍姆林斯基《给教师的建议》人的全面和谐发展教育 现代教育理论 美国 布鲁纳《教育过程》结构主义教学，倡导发现式学习， 培养学生的直觉思维，科学兴趣和创造能力 美国 布鲁姆《教育目标分类学》较早提出系统理论学习 德国 瓦根舍因《范例教学原理》 瑞士 皮亚杰《教育科学与儿童心理学》提出了儿童智力发展阶段理论：感 知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段 1. 教育学：研究教育问题、教育现象、探索教育规律的现象。（科学） 教育：培养人的活动。（活动） 2. 古代奴隶和封建社会。 1) 孔子的教育思想 A ．有教无类，有教育的地方不分类别。 2 WEALL 教育团队教师资格证考试 B ．孔子继承了西周六艺教育的传统，科目《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 C ．孔子说：“不愤不启，不悱不发”。（启发教育，启发教育的来历） D ．学而不思则罔，思而不学则殆（学思结合） E ．君子耻其言而过其行（《论语》） 2) 墨子的教育思想 A. 注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养， B. 注重实用技术的实习， C. 获取知识的途径，墨子认为，主要有“亲知”“闻知”“说知”三种途径。 3) 老庄的教育思想：一切任其自然，虚无主义和蒙昧主义，是消极颓废的人生观。 4) 《学记》的教育思想 A ．西方最早教育专著是古罗马昆体良 《论演说家的教育》/ 《雄辩术原理》；昆体良著作有《演说术原理》，古代西方第一部 系统的教学方法论著。他认为教育者应当看到儿童具有无限的潜在能力和发展的可能性。 B ． 《学记》是世界上最早的教育专著，呗称为中国“教育学的