福建专升本语文议论文部分课后习题答案.doc

养生主 《庄子》、“寓言十九”之称，说明《庄子》一书怎样的特点？答：“寓言十九”是庄子对自己著作写作特点的概括，是说他的书中绝大部分内容都是运用寓言手法。这就说明他是有意识以象征、比喻、形象描写等手法来生动地表达自己的哲学思想。、本文阐述了怎样的养生之道？文章用何种论据进行论证？答：养生之道：顺任自然。论据：事实论证、“庖丁解牛”表达了作者怎样的人生态度？这则寓言包含了怎样的哲理？答：人生态度是委运随化、无为而治。文章客观上给予我们这样的启示：世上的事物错综复杂，但只要掌握事物的规律，顺任事物的自然之理，就能把事情办好。这是具有普遍意义的道理。谏太宗十思疏 魏徵“十思”与“思国之安，必积其德义”这一中心论点形成怎样的关系？??? 答：“思国之安，必积其德义”是本文的中心论点，文章进行反复论述，最后又提出所谓“十思”，其实具体地说明国君应该有德义，有了这样的德义，才能保证国家的安稳。所以它是对中心论点的具体伸缩。 试分析比喻论证和比较论证方法在本文的运用。??? 答：本文善于应用比喻论证和比较论证方法，对比鲜明、说理透彻，论证深刻有力。如以“固根本”与“求木长”。“浚泉源”与“水流长”的关系，比喻“积德”与“安国”的关系。“善始者实繁”与“克终者盖寡”。“昔取之”与“今守之”，“在殷忧”与“既得志”等均成对比论证。为什么说本文所论剀切深厚而无空之弊？??? 答：本文虽然运用了比喻的手法，排偶句式，也很赋于文采，但是其最主要的特点是鲜明而直接的表达自己的主要意思，句子切中文治要害。表现作者对治理国家的深思熟虑。答司马谏议书 王安石作者对司马光指责变法的反驳，是建立在哪个议事原则的基础上？如此安排，具有怎样良好的效果？?? 答：是建立在名实相符的论事原则基础上。效果：一针见血，语约义丰，文笔犀利，语气斩截，具有不容置辩的逻辑力量。文章怎样运用以攻为守的方法，反驳“致天下怨谤”的指责？??? 答：作者以攻为守的指出士大夫们苟且偷安，不恤国事，因循守旧的本质。作为一篇驳论文章，本文反驳论敌的着眼点放在哪里？答：提要最后一段盘庚迁都的史实引用，旨在说明什么？这是运用何种论据？?? 答：表明变革的正确和自己的决心。用典论据本文语言委婉，柔中带刚的特点，表现在哪些地方？?? 答：行文委婉，寓刚于柔。在这封书信中，作者既坚持自己的立场和观点，在文字上又不是剑拔弩张，注意不伤同僚之间的情面与和气，寓刚于柔，绵里藏针。如第一段，在反复向司马光叙友情、求谅解的同时，却婉转地揭示出这怨谤源于大夫阶层的庸俗腐败，并声言自己绝不悔改之意；又如第三段，在表示原意接受责备，“知罪”的同时，却用两个假设句暗示自己坚持改革、绝无反顾之心，并旁敲侧击，讥讽保守派的无所事事、因循守旧。这种柔中寓刚的论辩风格，比剑拔弩张更加坚韧有力。“今” 李大钊、联系本文时代背景，简述文章表现作者怎样的思想愿望？答：李大钊积极勉励青年要珍惜今天，立足现实，担负起改造社会、创造未来的历史使命。作者重视现实的思想意图和期盼变革的殷切心情。、举例说明本人运用了哪几种论据？答：事实论据，理论论据，比喻论据、怎样正确理解“过去未来皆是现在”这一道理？答：所有“过去”都是由“现在”变成的，所有的“未来”都是以“现在”作为源头；今天的“过去”都是往日的“现在”，今天的“未来”是将来的“现在”，所以说，“过去”、“未来”都是“现在”。这样，就显得“今”格外重要。中国人失掉自信力了吗、为什么说“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”？答：这“地底下”所深埋的正是埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人，用他们的血肉之躯来书写的中国人真正的历史，而这历史绝不是那些状元宰相为帝王将相作家谱的所谓“正史”所能替代的。1、全诗开头三个“轻轻的”体现了作者怎样的一种感情，在全文中又起到怎样的一个作用？三个“轻轻的”透露了作者对康桥难舍难分的离情，表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感，为全诗奠定了一种抒情基调——淡淡的忧愁。诗人离别的是“西天的云彩”，告别的标的由人向自然景物转移，跳出了俗套，给人以清新飘逸之感。“云彩”寄托着诗人离别的感情，这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象，关于意象的选择也是本文学习的重点。我国古诗中就有许多以云彩为离别的意象，比如：李白的《送友人》：“浮云游子意，落日故人情”，或是《古诗十九首》：“浮云蔽白日，游子不能返”，可见作者选取意象的高妙和对于古典知识掌握的熟练。2、作者在第二节中选取的意象是什么？有什么妙处？这一节选择的意象是河畔的“金柳”。由于“柳”和“留”的音同，“金柳”是我国传统诗歌中