高考理科数三角函数的关系与诱导公式复习资料推荐.ppt

1已知△ABC中， 则cosA=( ) 先由 知A为钝角， 则cosA0,排除A和B； 再由 和sin2A+cos2A=1, 求得 故选D. 3.已知tanθ=2， 则sin2θ+sinθcosθ-2cos2θ=( ) sin2θ+sinθcosθ-2cos2θ 故选D. 考点1： 运用同角三角函数关系求值 1. (1)已知 求tanα; (1)因sinα= ＞0， 所以α为第一或第二象限角. 当α为第一象限角时， 当α为第二象限角时， 由(1)知，tanα= . (2)已知sinα=m(m≠0,m≠±1),求tanα. 【点评】：诱导公式是化任意角的三角函数为锐角三角函数的公式，也是化异角为同角的公式，化简时特别注意符号的规定. (1) 解法1：因为sinθ+cosθ= ,θ∈(0,π), 所以(sinθ+cosθ)2= =1+2sinθcosθ, 所以sinθcosθ=- 0. 由根与系数的关系知， sinθ,cosθ是方程x2- x- =0的两根, 解方程得x1= , x2= - . 因为sinθ0,cosθ0, 所以sinθ= ,cosθ= - . 所以，(1)tanθ=- ； (2)sinθ-cosθ= ； (3)sin3θ+cos3θ= . 解法2：(1)同解法1. (3)sin3θ+cos3θ =(sinθ+cosθ)(sin2θ-sinθcosθ+cos2θ) = 1. 已知角α的某一个三角函数值，求角α的其余三角函数值时，要注意公式的合理选择.一般思路是按“倒、平、倒、商、倒”的顺序求解，特别是要注意开方时的符号选取. 2. 在进行三角函数式化简和三角恒等式的证明时，细心观察题目的特征，灵活、恰当地选用公式，一般思路是切割化弦. 3. 证明三角恒等式的常用方法为： ①从一边开始证得它等于另一边，一般由繁到简； ②证明左、右两边都等于同一个式子(或值). 【点评】：在化简、求值中，注意“配角”变形：一是把角化为特殊角与已知角的关系；二是把异角化为同角. 题型5:给值求值 2. 已知 求sin2α的值. 因为 所以 所以 所以 【点评】：解决“给值求值”问题的策略是：一方面主要进行角的变换，即所求式子的角如何转化为已知角(或特殊角)之间的和、差、倍的关系，如本题中所求的角2α就是转化为α+β与α-β的和；另一方面注意角的范围及三角函数符号的确定. 已知 tan(α+β)=1， 且α是第二象限的角， 那么tanβ的值是( ) 由 α是第二象限角， 可得 从而tanβ=tan［(α+β-α)］ 故选D. 题型6：给值求角 3. 已知 且α，β∈(0，π)，求2α-β的值. 因为 又 所以 而tanα=tan［(α-β)+β］ α，β∈(0，π)， 所以 由于 所以 所以 所以 【点评】：解决“给值求角”问题，首先根据条件求得所求角的某个三角函数值，然后讨论角的范围，最后根据角的范围写出角的值. 已知α、β为锐角， 求α+2β的值. 易求出tan(α+2β)=1. 因为 且 所以 所以 所以 故 1.“配角”的思想在给值求值中的应用 给值求值的重要思想是沟通已知式与欲求式之间的联系，常常在进行角的变换时，要注意各角之间的和、差、倍、分的关系，如： α=β-(β-α)， 等等. 2. 给值求角的两个重要步骤缺一不可 (1)根据题设条件，求角的某一三角函数值； (2)讨论角的范围，必要时，还需要根据已知三角函数值缩小角的范围，从而确定角的大小. 解法2：原式= 2. 已知