小学2017~2018学年度第二学期教学工作计划.docVIP

小学2017~2018学年度第二学期教学工作计划 深入学习党的十九大，认真贯彻如东县教育行政会议精神，以人为本、强基固本、改革创新，以教育现代化建设为依托，由关注外延发展转向关注内涵发展，始终将学生成长摆在首位，以学科课程与经验课程为着眼点，纯净师风，锤炼师能，促进学生全面和谐发展，不断提升办学质量与办学口碑。2018年是“真学课堂巩固提升年”，学校在始终聚焦学生关键能力、继续推进生态课堂研究的同时，要巩固项目攻关成果，倡导建立新型教学关系，提升“真学课堂”实施水平，促进教学质量不断攀高。一 、强化管理意识，人人有责1.? 学习 + 管理要想学校的教学管理富有实效性、科学性和创造性，就需要有一个学习型的管理团队。学校教学管理团队包括分管校长、学科主任、教研组长等成员。在日常教学管理中，团队成员秉承“以学促管、以管促学”理念，平时认真阅读管理理论与实践书籍与文章，以及教育教学理论，学习优秀的管理经验和教学方法，创新个人管理方式和思路，成为管理方面和教学方面的行家里手。2. 职责+制度本学期，将进一步明确分管校长、教学主任、各学科主任、教研组长等教学管理成员的职责，做到既分工明确、职责清晰，又抱团作战。每位宾山人要有强烈的责任意识，充分认识到自己的一言一行都代表着宾山小学，都将影响宾山小学的发展。此外，明晰、细致的制度是推进工作顺利完成的关键，职责与制度两相结合，共同推进学校各项任务有序开展。本学期将进一步明确以下教学制度：（1）教学常规检查制度。本学期，将继续依照《如东县小学教师备课10条要求》、《如东县小学教师备课补充要求》和《各学科个性化的备课要求》对教师的备课情况进行定期检查与反馈。同时将对执行课程计划的基本情况、教研组教师备课笔记撰写、课堂教学常规、作业的布置与批改、参加各种教研活动情况、听课评课等方面等进行定期检查，确保学校教育教学高质量运作。同时，每周例行的教学常规检查情况，如是否及时到岗、是否正常使用白板进行教学、专业教室教室是否准点接送等将通过信息及时通报与反馈，改进日常教学行为。 （2）坚持行政听课制度。听课人员由校长牵头，行政人员、教研组长、年级组长全部参加，每次抽取某个年级相关学科进行听课，确保听课人员与学科的覆盖面。听课反馈通过教师大会和学科组活动等进行通报，确保听课活动能有效促进教师的日常教育教学质量，营造学校课堂研究的氛围。对于课堂教学不过关的同志将对其进行跟踪听课、持续听课，直到合格为止。 （3）学科质量监测制度。本学期除加强对六年级做好教学质量每月调研监测工作之外，还将对其他年级进行定期或不定期抽考。同时综合学科也列入必考范围。音乐、美术、科学学科根据县局要求加强过程性技能考核；体育学科依照学生体能测试相关要求进行定期检测；信息技术进行操作考查；道德与法治、科学等学科进行笔试。 （4）考勤签到制度。 本学期，所有教学培训、教研活动、学科组活动、共同体活动等教学研究活动均实行考勤签到制度，确保出勤率和培训效果。各学科主任将收集好每次签到表并做好汇总，学期结束将一并计入年终考核考勤板块。 二、提升教学质量，推陈出新强化《小学10条》，结合《宾山小学校园公约》校本化实施，继续做好“教学研共同体”活动，提高机体研究成效，在集体研究、共建共享资源的基础上，强化教师的个体研究和班本化实施，让共性的研究经验真正落地，适合每一个班级，每一个孩子。1. 把好教学质量 （1）规范教学常规 教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，本学期全体教师将进一步规范教学行为，促进教育教学工作有序、高效开展。教学常规包括制定个人教学计划、备课、上课、作业批改、教学辅导、课外活动、学业考核与评价、校本教研等。 （2）立足课堂研究 课堂是教师研究的主阵地。校本研修是一线教师最直接、最重要的研究方式之一，是提升教育教学质量的有效途径。本学期校本研修覆盖全学科，确保全校人人都是教学实践者、教学研究者。 学科组研修。教学处与教科室共同打造学科组研修品牌，创新学科教研模式，更新教研活动主题和内容。在开展骨干教师示范课、校级“生态课堂”展示课完成的基础上，适时举行教学讲座、沙龙研讨、优课评析、教学技能培训或竞赛等活动，全面提升学科教师的专业素养。帮助教师树立正确的育人观，强化小学阶段对学生学习、生活习惯培养的意识，着眼于学生学习力的发展和提高，关注学生的长期发展、终身发展。与政教处寻求进一步合作，利用班会课、晨会课等阵地对学生进行人生理想、未来规划等方面的教育，为学生成长助力。 集体备课。集体备课形式由集体备课展示和日常教研组内集体备课相结合。集体备课展示采用教学研讨和模拟上课的形式，每人10-15分钟操作电子白板，模拟上课，促进教师真学真研，提高课堂教学效益。教研组内集体备课由教研组