部编版小学语文一年级上册第三单元教学设计.docxVIP

东光镇一年级备课教学内容9.ai ei ui主备人授课人第_ 1 .2_课时总第_26.27_课时备课时间9.18授课时间课型新授教学目标学会三个复韵母。学会复韵母的发音喜欢的音组词。教学重点学会发音教学难点学会复韵母的发音喜欢的音组词。教具教法卡片图片小组合作游戏法教学过程动态修改一、导入　　小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？　　大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。　　（放音乐，贴上拟人化的单韵母图）　　熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。　　如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。　　这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。　　导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。导语还很有激励性，调动了学生学习新课的兴趣。　二、学习ai 　　今天我们要在一起学习新的韵母。　（一）引出ai，知道复韵母　　小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片）　　瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？　　板：ai 　　你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）　　是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。　　（二）读准ai 　　谁已经会读这个复韵母了？指名读。　　我听清了，还看清了。发Bi时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。　　指名读。纠正。齐读。　　现在同桌小朋友合作读读ai 。　　指名读。齐读。　　（三）读ai的四声（出示ai的四声）　　ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。指名读。开火车读。　三、课中休息　　刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。　　小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。）　四、学习ei 　（一）读准ei 　小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。　　板：ei 　　ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？　　指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。　　再指名读，齐读。　　现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。　　　（二）读ei的四声　　（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。　　现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。先翻到。北边小朋友用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。请一组试着合作。（示范）　　游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。示范一下。　　小耳朵真灵。打乱顺序，一起读一读。　　出示草莓图。这是什么？里边藏着ei的第几声？看着图　五、学习ui 　（一）读准ui 　　尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音，读成uei，但我们不用这种写法，而是写成ui。板写。　　你会读吗？指名读，齐读。　　　　（二）读准四声　　出示，开火车读。　　看杨老师做个动作，你用ui的四声说话。（把围巾取下，再围在脖子上）　　出示老虎图。用ui说说老虎。　　真不错，小朋友学得很好。　　这里有一首儿歌P41　　小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。　　读一读，找一找，哪些字含有我们今天学的韵母。　　　　六、指导书写　　这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。　　（出示）这是明明写的ai、ei、ui，你们看好不好？为什么？（分得太开）怎样写就好了？　　我们都能写好，谁上来写一写？（四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红）　　他们注意到了复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗？　　好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，收获了许多水果。?课后反思：教学内容10.ao ou iu主备人授课人第_ 1 .2_课时总第_28.29_课时备课时间9.18授课时间课型新授教学目标1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。教学重点学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。教学难点读准ao、ou、iu的四个声调及音节准确读出ao、ou、iu的四个声调。教具教法卡片图片小组合作游戏法示范教学过程动态修改第一课时一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋