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（2014）38（2）结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。 （2014）39（1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。 （2015）39（1）结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。 （2016）39（1）（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。 3.演绎：从普遍性的理论知识出发，认识个别、特殊现象的一种逻辑推理方法。 运用演绎法论证探究问题—— 根据设问指向，调动相关知识；准确再现知识，提供科学论据； 提取试题信息，比较筛选知识；分层表述知识，清晰论证问题。 教材内容在变 2.动态 一、近年高考中的新常态 题型设问在变 使用省份在变 知识 3.优态 能力 素养 能力立意向素养立意、价值观的转化 知识立意向能力立意的转化 一、近年高考中的新常态 2013全国一卷39（3）真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？ 2015全国二卷39（3）近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。 2016全国乙卷第39题（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。 考查学生的人文素养、知识厚度以及思维的深度，充分体现了新高考素养立意、价值观立意的理念。 答案构成灵活 4.活态 一、近年高考中的新常态 材料选取新颖 12．某公司准备在甲乙两种复印机中选购一台，甲复印机的购置成本为22000元，乙为18000元；甲的专用耗材每年消耗量不及乙的50%。该公司最终购买了甲复印机。 20．“自强不息，厚德载物”“实事求是”……大学校训引导莘莘学子成长成才。2014年4月，某报推出《校训的故事》专栏，挖掘和阐述大学校训的文化内涵、历史传承与当代价值，传播社会主义核心价值观，引起了社会强烈反响。 23．卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。 4.活态----材料选取的新颖性，具有很强的阅读吸引力 胶水、习近平主席言论、钱学森的中学生活、纪录片《舌尖上的中国》、投资理财等，使得高考试题富有生气，不至于呆板 2015全国一卷38（2)答案： ①财政赤字是积极财政政策的具体手段，在经济下行压力下，增加财政赤字能扩大财政支出，刺激社会总需求； ②我国目前财政赤字率虽然在提高，但低于3%的警戒线，是适度的、安全的。 ③优化赤字资金支出结构，引导经济转型升级； 加强赤字资金管理，提高使用效率； 遵循财政分配原则，维护赤字资金支出的公平性。 课本原理 材料信息 课本原理+时政热点 4.活态----答案构成的灵活性 二、二轮备考的相关启示 一轮复习问题汇总 二轮备考思想及目标 一 二 备考启示 概念界定不清：判断失误 观点理解不透：迁移失败 知识表述不全：要点失缺 人文通识不广：思维失活 无法提炼有效信息：茫然失措、切题困难 不能形成有机联系：思路不清、运用不当 没有结合热点分析：东拉西扯、要点不明 难以形成稳定观点：观点游离、点睛缺失 思维的发散不活：认准一点 不及其余 思维的聚合不准：信息干扰 题眼难破 思维的逻辑不严：分析不实 推理不顺 一轮复习问题汇总 能力 知识 素养 以知识带热点以能力带基础 【指导思想】 以专题构网络以综合突重点 以训练促规范以规范提分数 二轮指导思想及备考目标 查漏补缺 通过专题知识和习题训练对基础知识查漏补缺 突出重点 二轮要加大高频考点和重点知识的训练，不再面面俱到 网络整合 加强知识的纵横整合，可以是本专题内部的，也可以是专题之间的，对知识网络的建构更加深刻 强化规范 知识理解与表述的规范、审题与答题的规范、学科思想规范 得分意识 实现由学生向考生身份的转化，进一步提高学生的解题技巧和得分能力 【备考目标】 突重点 抓整合 强网络 兼热点 不求面面俱到，定要针对重难点及高频考点，挖深、挖精、挖透 横纵双向织网布局，切实抓好专题内及专题间网络联系 抓知识间的内在联系，多角度、多维度整合知识，提要勾玄 专题内容与对应自助热点结合，教师点拨与学生自学相结合 知识专题---遵循原则 提升训练 知识专题--梳理思路 基于主线构 建模块网络 基于专题梳 理知识体系 基于热点链 接相关内容 专 题 整 合 思 路 基于专题梳理知识体系 考纲再现 体系构建 重点突破 深研高考 易错点拨 A.模块主线 核心概念、知识主线、解决问题 二轮复习首先是帮助学生基于主线建立各个模块的知识体系，这种体系既要有横向宽度，也要有纵向深度。 基于主线构建模块网络 B.横向线索 C.纵向线