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* 人教版七年级语文下册 研说内容 课标基本要求 编写意图 编写体例 教材分析内容及内在逻辑关系 教学、教学建议 教材处理建议 理想、高效课堂 课标要求 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识3500个常用字，会写3000个字 要重视语言 的积累。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习默读。 加强在生活中学语文的引导、交流与展示。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 编写意图 按照“人与自我” “人与自然” “人与社会” 三大板块组织单元 每个单元包括 “阅读”与 “综合性学习· 写作·口语交际” 两部分 以语文与生活的联系 系为编排线索 力求富于开放性和弹性 临摹欣赏颜体书法 《童年》 《昆虫记》 单元内容 附录 实词的分类 课外古诗词 名著 导读 引言 阅读课文 研讨与练习 读一读，写一写 写作、口语交际综合性学习 阅读篇目 成长 爱国 名 人 艺术 探险 动物 社戏 口技 竹影 安塞腰鼓 观舞记 伟大的悲剧 真正的英雄 在沙漠中心 登上地球之巅 短文两篇 猫 斑羚飞渡 华南虎 马 狼 诗两首 从百草园到三味书屋 丑小鸭 爸爸的花儿落了 伤仲永 邓稼先 音乐巨人贝多芬 闻一多先生的说和做 孙权劝学 福楼拜家的星期天 土地的誓言 黄河颂 艰难的国运与雄健的国民 最后一课 木兰诗 本册教材 特 点 围绕专题整 合材料内容 更新课文， 教材更具时代感，更 贴近儿童生活。 课后练习重视 联系生活实际，着眼于 积累语言、启发思维，培养 语文实践能力。 突破传统呈现 方式，增强教材与学 生的亲和力。 教材编排体 现开放性和弹性， 增强适应性。 综合性学习 人文性 三大板块 六个主题 写作、 口语交际 工具性 阅读 内 在 逻 辑 深入挖掘 创造使用 为教所用 为学所用 取舍增删 实用活用 长文短教 把握重点 短文长教 补充扩展 教 材 处 理建议 （三）读写结合，提升拓展 （一）倡导新型 的学习模式，鼓励学生选择合适的学习方法 （二）以读入文，读出内容、感受、意蕴 教学、教法建议 提高素养 心灵启迪 审美享受 寻觅意趣 （四）创设情境，引发体验 （五）构建开放有 活力的课程提倡启发式、讨论式教学 语文新课堂应该是一个快乐的课堂 语文新课堂应该是一个对话的课堂 语文新课堂应该是一个开放的课堂 语文新课堂应该是一个探究的课堂 语文新课堂应该是一个感悟的课堂 课堂高效 扎实、厚实 智慧 活力 高参与 高认知 高情意 乐教 乐学 *