第二课时《林黛玉进贾府》教学课件.ppt

学习目标 1.分析林黛玉、贾宝玉和王熙凤的人物形象。体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。 2.学习古代小说中刻画人物的方法。 1、课文透过谁的眼睛让我们看到了怎样的林黛玉 ，请用文中的话回答。 王熙凤眼中的黛玉 天下真有这样标致的人物，这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。 大家来思考 （一）宝玉出场后有哪些表现？作用是什么？与出场前的侧面描写吻合吗？这叫什么写法？作用是什么？ （二）《西江月》二词的作用。 （三）小结宝玉的性格。 都道是金玉良缘， 俺只念木石前盟。 空对着， 山中高士晶莹雪， 终不忘， 世外仙姝寂寞林。 叹人间， 美中不足今方信： 纵使举案齐眉， 到底意难平。 王熙凤 形象分析 写出场（课本P46页） 出场特点是什么？ 绘肖像 （课本P43） 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌， 恍若神妃仙子，头上戴着金丝八宝攒珠 髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金 盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比 目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋 缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下 着翡翠撒花洋绉裙；一双丹凤三角眼，两 弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉 面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜”（清·李渔）。 极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉一 身的妆饰，暗示她的贪婪与俗气。与其说是褒赞，勿宁说是贬谪。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母的身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算看见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘……” 一是讨贾母的欢心； 二是使黛玉感到温暖； 三是让迎春、探春、惜春三姊妹觉得内心平衡。 充分表现了她的什么性格特点？ 回王夫人（课本P44第2段） 说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。 分析： （课本P43）“这王熙凤携着黛玉的手……问长问短”的描写，对表现王熙凤起什么作用？ 例如： 动作描写 携着黛玉的手，上下细细打量了一回……说着便拭泪……忙转悲为喜…… 要点提示： 要泪有泪，说喜便喜，表演才能过人。体现了王熙凤机变逢迎，善于察言观色的特点。 回话中表现的特点？ 办事圆熟干练，八面玲珑 分析（课本P43页） “贾母笑道……‘凤辣子’……”一段，对表现王熙凤起什么作用？ 例如： 泼皮破落户、凤辣子 ——别人会这么说吗？ 要点提示： 贾母对熙凤“泼辣”的宠爱，可反映许多问题——例如：熙凤之“辣”在贾府是公认的，是最高权威所喜欢的等等。 侧面描写 见黛玉： 小结 课文对王熙凤形象的刻画 写出场： 绘肖像： 回王夫人： 丹凤三角眼 柳叶吊梢眉 粉面含春威不露 未见其人先闻其声 受宠爱有地位 善逢迎 耍手腕 恭维——试泪——转悲为喜 美丽中蕴藏着威严、狡黠。 我先料着了 我已预备了 玲珑而又精明 　　王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。 * * 林黛玉进贾府第二课时 ——林黛玉和贾宝玉 众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。 众人眼中的黛玉(课本P42页) 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 弱不禁风 多愁善感 聪慧灵秀 柔美多情 宝玉眼中的黛玉 2、黛玉的 “步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”课文中是如何表现的？ 对答：舅母爱惜赐饭……原不应辞…… 婉言谢绝邢夫人挽留 饮食起居绝不轻易从事 A、黛玉度其座位，便不上炕，只向东边椅子上坐了。 B、熙凤忙拉了黛玉……黛玉十分推让……方告了座， 坐了。 C、今黛玉见了这里许多事情不合……照样漱了口。 随时