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第八章 小学儿童的个性和社会性发展;第一节 个性和社会性概述
第二节 儿童个性发展的理论
第三节 小学儿童个性的发展
第四节 小学儿童自我意识的发展
第五节 小学儿童的人际关系 ;`二; 第一节 个性和社会性概述;`二;`二;`二;`二;`二; 第二节 儿童个性发展的理论;`二;本我（id): 先天生物本能——快乐原则
自我(ego)：意识结构部分——现实原则
超我(superego)：良心和自我理想成分——道德原则
三者和谐统一——健康人格发展;(二)人格发展阶段理论 ;`二;（三）简评弗洛伊德人格发展理论;`二;(一）心理社会发展阶段;年龄
;3－6
;20－40
;`二;（二）简评埃里克森的人格发展阶段理论; 第三节 小学儿童个性的发展;`二;（一）学习兴趣的概念;（二）小学儿童学习兴趣的发展特点; （三）小学儿童学习兴趣的培养;`二;（一）气质的概念及特性;（二）气质类型及表现;（三）小学儿童的气质差异与教育;`二;（一）性格概念;（二）性格结构;（三）性格类型; （四）小学儿童的性格差异与教育; 第四节 小学儿童自我意识的发展;`二;（一）自我意识的内涵;（二）自我意识的心理成分;`二;（一）自我评价的发展特点;`二;（一）小学儿童自我评价能力的培养;（二）小学儿童自尊的培养;`二;（三）小学儿童自我控制能力的培养 ; 第五节 小学儿童的人际关系;`二;（一）亲子关系的发展特点;（二）师生关系的发展特点;（三）同伴关系的发展特点;塞尔曼友谊发展阶段理论;`二;（一）小学儿童人际交往问题的表现;（二）小学儿童人际交往障碍的成因;（三）小学儿童人际交往能力的培养;`二;思考与练习
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