全国高等教育自学考试《初中数学课程与教学》四套模拟试题及答案.docVIP

全国高等教育自学考试《初中数学课程与教学》 模拟试卷（一） ? 一、单项选择题（本大题共12小题，每题1分，共12分） 1. 关于数学对象的特征的论述或看法在数学教育界影响最大的是（ ） A、纯量论 B、结构论 C、“数量—结构”论 D、数量论 2. 班杜拉发展了行为主义心理学的强化概念，提出三种强化形式：直接强化、替代强化和（ ） A、他人强化 B、负面强化 C、自我强化 D、正面强化 3. 将人脑比作电脑，认为人的学习的过程就是信息的输入、编码、存储、输出的过程的理论是（ ） A、认知发展理论 B、信息加工理论 C、认知科学理论 D、社会学习理论 4. 读——议——讲——练的教学程序是（ ） A 、自学辅导模式 B、传统教学模式 C 、尝试教学模式 D、MM教学模式 5. 学习“字母表示数”，主要是发展学生的（ ） （A）数感 （B）符号感 （C）估算能力 （D）直觉思维能力 6. 将一组数据中每个数据的值都减去同一个常数，那么下列结论成立的是( ) A.平均数不变 B. 方差不变但标准差改变 C.方差改变 D.方差和标准差都不变 7.教育科学研究的核心部分和最具体的活动是（ ） A、确定问题 B、收集资料 C、分析资料 D、得出结论 8.对“课题学习”进行评价的量表是（ ） A、PAT量表 B、PTM量表 C、PTA量表 D、PMT量表 9. 函数与方程思想属于（ ） A过程性知识 B方法性知识 C陈述性知识 D缄默知识 10. 初步形成评价与反思的意识在数学课程总体目标中属于那一个方面（　 ） A、知识技能 B、数学思考 C、解决问题 D、情感与态 11.哪一类数学知识仅具有过程性特征（ ） A、基点知识 B、中间知识 C、顶层知识 D、高层知识 12. 《全日制义务教育数学课程标准》新增了（ ） A、统计内容 B. 概率内容 C. 统计与概率内容 D. 空间与图形 二、填空题（本大题共8小题，每空2分，共16分） 13. 奥苏伯尔提出的影响新的学习与保持的三个认知结构变量是：可利用性、可分辨性、_______________。 14. 数学证明有三个方面的作用：核实，理解和______________。 15. 处于前运算阶段的儿童不能进行这样的转换，他们的思维具有单维性和______________等特征。 16. 课程主要由四个要素构成，分别是课程目标、课程内容、课程实施、______________。 17. 初中数学教师学习具有问题性、反思性、关联性、整体性和______________等特征。 18. 课程标准认为，义务教育阶段的数学课程应体现基础性、普及性和发展性，实现_____________________。 19. 7-9年级“空间与图形”的学习，应该帮助学生建立空间观念，注重培养学生的_______________________。 20．小学与初中几何教学的衔接，要实现从向______________过渡. 三、名词解释（本大题共3小题，每题5分，共15分） 21．先行组织者 ? 22．数学建模 ? 23．SOLO分类法 ? 四、简答题（本大题共5小题，共27分） 24. 简述杜威提出的问题解决的“思维五步”。（5分） ? ? 25. 简要回答顺应与同化的区别于联系？（5分） ? ? 26. 试简述新课程标准中对数学的基本认识（5分）。 ? ? 27. 请简要回答访谈调查的优缺点。（5分） ? ? 28. 学生对概率统计的认知发展的阶段。（7分） ? ? 五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 29. 请谈谈你对发展学生几何直观能力的教学认识. ? ? 30. 试对有关学习理论进行评论。 ? ? 六、案例分析题（共15分）（选作题） 以下是《角的初步认识》一课的引入： 猜一猜，从常见的平面图形引出最简单的平面图形——“角”，揭示课题. 师：这节课苏老师和小朋友一起去数学图形王国走走，看看在那里会有什么新发现，能学到什么新本领，好不好？ 师：请小朋友们看大屏幕，苏老师从图形王国给大家带来了几个熟悉图形，但是老师用小纸片盖住了这些图形的一部分，聪明的小