口算乘法与车的演变正在同步进行.docVIP

口算乘法” 与“车的演变”正在同步进行 ——《口算乘法》教学案例评析 单位：江西省铜鼓县第一小学 姓名 ：林晓丽 “口算乘法” 与“车的演变”正在同步进行 ——《口算乘法》教学案例 江西省铜鼓县第一小学 林晓丽 教学内容： 义务教育课程标准实验教材四年级上册第三单元第一课时《口算乘法》 教学目标：1、使学生掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数的口算方法。 2、结合熟悉的生活情境，了解不同交通工具的运行速度，理解用复合名数表示的“速度”的含义。 教学准备：远程资源、课件 教学过程： 一、 运用远程图片，激发学生学习兴趣 1、?出示网络图片。 师：同学们认识他吗？生（仔细地看看后摇摇头）：不认识。 师：他可是鼎鼎有名的汽车之父——德国发明家卡尔·本茨，世界上第一辆汽车就是他发明的。 2、???????????? 出示商代马车图片，简介马车来历。 师：马车旁边的这行文字：“10千米／时”是什么意思？ 生：表示马车每小时约行10千米。 师：斜线后面是“分”呢？ 生：就表示每分…… 师：斜线后面是“秒”呢？ 生：就表示每秒…… 师：像这些表示物体每时、每分或每秒所行驶的路程有一个共同的数学名字叫做“速度”。比如马车的速度是— 生：每小时约行10千米。 师：那马车3小时约行多少