医学心理学第三章_人的心理教材教学课件.ppt

Yang Song : Phychology 《认知心理学》 艾森克 P54/78 People tend to follow in whatever direction they have been led. They tend to connect points that result in straight or gently curved lines that create smooth paths 意志行为中的问题 冲突：人们常常具有两个以上的目标，当目标不能同时实现时，促使目标冲突或动机斗争。 挫折：个体意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。 感觉与知觉的区别：陈焕之 《认知心理学》 P66 2、猩猩的自我意识实验 3、讨论：人和动物的区别 4、先天与后天：行为主义、精神分裂的遗传率 长时记忆 神奇的记忆力？神奇的记忆术？ 陕西省吱山县有一个过目不忘的人，名叫张宏斌，是个医生。他陆续看过11遍《红楼梦》，能把443个主要人物的来龙去脉、相互关系，道个清清楚楚。《红楼梦》中225首诗词皆烂熟于心。1995年5月张给县中学高三学生讲授唐诗宋词，所有的诗词全是背出来的，讲稿上没有。金元时代的《药性歌赋》，记载着几百种药性，他在一个星期内就全部背了下来。当人们询问他有什么记忆诀窍时，他说：一是头脑高度集中，二是博学，博学引起联想，找出内部规律，三是讲究科学性。 控制过程 信息 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 保存 识记、保存 检索 消失 遗忘 记忆系统模式图 记忆过程 识记：信息的编码过程，信息被纳入已有的认知结构中。 保持：信息的储存过程。保持VS 遗忘 再现：信息的提取过程。 提取的正确率和正确速度取决于信息的巩固程度和积极的思维活动。 0 1 2 3 4 5 6 30 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 艾宾浩斯的保持曲线（1885） 时间间隔（日） 保持率（％） 知识的遗忘规律是：先快后慢，先多后少。 遗忘的理论学说 痕迹消退说：遗忘是因储存的信息在脑中留下的痕迹得不到强化，随时间推移而逐渐减弱，以致最后消退。 干扰说：新输入的信息对已有信息有干扰而造成遗忘。 压抑说：遗忘不是记忆的消失，而是记忆被压抑。因为这些记忆太可怕，太痛苦、太有损于自我了。 抵制遗忘的方法 组织有效学习，进行牢固的识记（编码良好） 理解记忆为主；充分运用联想、记忆术等记忆；学习动机、目的性；情绪积极等。 合理安排复习（艾宾浩斯记忆曲线） 及时复习；合理分配复习时间；尝试回忆复习等。 人体生理结构中的视神经、嗅神经等口诀: 一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展，七面八听九舌咽，迷副舌下在后面。 五、思维（thinking） 人以已有的知识为中介，对客观现实间接和概括的反映。 具体说，是指在感性认识的基础上，在头脑中对事物进行加工，形成概念，并用概念进行判断和推理，从而认识事物本质规律的心理过程。 思维的特性 间接性 概括性 思维的形式 概念（concept）：思维的最基本单位，用词来表达。 判断（judgment）：对思维对象的肯定或否定的思维形式。 推理（inference，reasoning）：根据已有的判断，经过分析与综合的作用推出新判断的过程。 五、思维（thinking） 根据探索答案的方向分类： 聚合思维 发散思维 根据任务性质和解决问题的方式分类： 直观动作思维（又叫实践思维） 形象思维 逻辑思维（又叫抽象思维） 根据思维的主动性和独创性分类： 习惯性思维 创造性思维 思维的种类 问题解决 问题解决：由一定的情景引起的，按照一定目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。 解决问题的基本阶段 发现问题 分析问题 提出假设 检验假设 问题解决中的策略 1、算法:在问题空间中随即搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。（密码问题） 2、启发法：人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的方法。（河内塔问题） 思考:你能解开这道密码算题吗？ 在下列加法算式中，有10个不同的字母，分别代表0~9的一个数码。已知D=5，要求找出每一个字母所代表的一个数码，并使得算式成立： D O N A L D + G E R A L D R O B E R T 思考：