古典诗歌赏析---形象上课课件概要.ppt

这首诗首句写的是蝉的形态与习性，含有象征意义。古代常以冠缨指代官宦，诗人将“尊贵”与“清廉”的特点统一在“垂緌饮清露”的蝉的形象中。次句写蝉的远传之声，“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。三、四句蕴含深意，表明立身尊贵而品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。 【答案】这首诗通过对疏桐上蝉的形态、习性、鸣声(自然属性)的描写，表明了立身尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借而能声名远播的道理(寓意)，表达作者对高尚品格的赞美之情(感情)。 【示例2】 分析虞世南的《蝉》这首诗所写形象的特点： 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。  居高声自远，非是藉秋风。 【注】垂緌（ruí)：指蝉。蝉的头部有伸出的角须，好像贵族仕宦下垂的冠缨(帽带)。 抓物与志的“契合点”，揭示物象内在的品格、精神。 早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 【示例3】 白鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流， 雪花公子立芳洲。　　　　 一生清意无人识， 独向斜阳叹白头。　　　 问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？ 白鹭独立于芳草繁茂的汀州之上，似乎在夕阳下叹息白头，是一个孤独、清高、无人理解，终年华老去的悲剧形象。 【示例4】 阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。 病牛　李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 禾熟　孙平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。 牛　王安石 朝耕及露下，暮耕连月出。 自无一毛利，至有千箱实。 这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。 第一首： 第二首： 第三首： “病牛”心有不平而无怨尤。 “老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，追求 平和与淡泊的生活情趣。 “牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。 【示例5】 鉴赏形象要点 事物形象、景物形象、人物形象 立足诗句把握形象特征 分析寓于形象中的思想感情 理解形象的典型意义 课堂达标训练 1.阅读元稹《闻乐天授江州司马》，回答问题。 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 注：作者在白乐天被贬之前也被贬。幢幢（chuáng），摇曳不定的样子。无焰：失去光焰，指灯光昏暗。 1）诗人“垂死病中”已不能坐，却又“惊坐起”，一个“惊”体现出他对友人怎样的情感？（2分）2）试分析“残灯无焰影幢幢”描写对象的特点，并阐述在全诗中有何作用（6分） 答：写出诗人对友人感情异常深厚；（1分）为友人被贬而伤心、震动（1分）； 答：首句描写了失去光焰的“残灯”的阴影变成幢幢不定，一切景物阴沉昏暗的景象（2分）景物描写渲染出了灰暗气氛，奠定了沉郁顿挫的感情基调（2分）；“残灯无焰”说明诗人夜深不寐，枯思已久，有助于情感的抒发（1分）；暗示了自己的“垂死病中”的孱弱如同残灯般飘摇。（1分） 2．阅读下面这首古诗，回答问题。 送友人 （李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。 ①首联“青山”“白水”两个形象有何特征？作者用这两个形象勾勒出怎样的送别环境？ ②试分析“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”这四个意象。 答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。 答：孤蓬、浮云：随风飘转不定，象征友人行踪不定，再着一“孤”字，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落日：夕阳徐徐而下，似乎不忍离开大地，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。班马：离群的马，喻指诗人与朋友的分别，那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时不禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。 3.阅读欧阳修《画眉鸟》，回答